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技巧一:开门见山, 亮明观点
“开门见山”即开头就点题, 说明文章的主旨要义, 让阅卷老师一目了然。运用开门见山的开头应注意两个问题:一是写作前要经过认真思考, 提炼出能够引领全文主题内容的开头;二是这个开头本身语言要非常凝练, 要有一种先发制人的效果, 使读者产生一种阅读欲望。
“父母俱存, 兄弟无故”, 这就是孟子认为的君子首要之乐。这种乐的追求是何其简单而又寻常, 以至许多人将之淡忘。可是, 当我们暂停手中忙碌的工作, 细细体味身边亲人的关爱, 在一杯茶两盏酒之间, 便能深知:天伦之乐, 只道寻常亦为乐。
——高考佳作《只道寻常亦为乐》开头
技巧点拨:本文开篇由孟子“三乐”中的首要之乐为立论根据, 并在此基础上直入论点———要懂得发现并珍惜之, 要善于利用之, 要尊重并敬畏之。唯有惜之, 用之, 敬之, 才不会抱怨生活乏味无乐, 因为这乐就在眼前。开头简洁明了, 总领全文, 认识深刻。
技巧二:引用名言, 底蕴深厚
如果你想以丰厚的文化底蕴取胜, 你可以在开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。
近几年这种方法在高考作文中被运用得已经相当普遍, 想要继续使用这种方法抓住读者的眼球, 就应该横向扩大名言的积累范围, 不只局限于熟悉的李白、杜甫、苏轼的诗词, 还要与时俱进地掌握许多其他形式的名言, 例如使用频率不是很高的古人诗文、歌词、广告词等等; 另外就是要善于向纵深挖掘名言的含意, 许多句子用了好多年, 总是一个角度、一个意思, 随着年龄的增长, 思想的成熟, 可以多角度、多方向地思考名言的内涵。
席慕容说:“生命是一条奔流不息的河, 我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记, 在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭, 才知道———忘记该忘记的, 铭记该铭记的。
——高考佳作《在忘记与铭记的两岸》开头
技巧点拨:本文开篇由席慕容的名言引出话题, 然后分别从“忘记”和“铭记”两个方面展开抒情议论, 引用增强了论证效果, 突出了哲思深度, 使文章荡漾着鲜明的书卷气、艺术气。
技巧三:巧设悬念, 引人入胜
悬念式开头主要有以下几种类型:文章一开始以人物的反常行为开头, 引人发思, 产生疑问;或采用倒叙手法, 把全文结局放在开头, 让读者一开头就有急于读下去了解事情来龙去脉的欲望。
文章开头设置悬念应注意:一是开头悬念的设置要简明扼要, 不能啰嗦;二是要围绕悬念一步一步地解开谜底, 慢慢地展开, 直到结尾时才让人恍然大悟, 这样既符合读者的阅读思路, 又可以使文章曲折多姿、前后呼应。
因为你的存在, 齐威王不战而屈人之兵, 终于“战胜于朝廷”, 创造了一段历史佳话。如君不信, 请阅读选入中学语文教材的《邹忌讽齐王纳谏》。
因为你的存在, 唐太宗才成为一代贤君, 我国历史上才出现了贞观之治。如君不信, 请阅读中学历史教材唐朝部分“唐太宗与魏征”一节。
相反, 因为你的缺席, 周厉王刚愎自用, 滥杀无辜, 使只能“道路以目”的老百姓没有谁不怨恨他。终于, 百姓如河堤决口, 冲进王宫, 周厉王落了个被流放于彘的下场。
——高考佳作《这世界需要你》开头
技巧点拨:“你”是谁? 文章开始时并不说, 这样, 也就给读者留下了悬念。有了悬念, 也就增强了可读性。到了快结尾的时候, 作者才道出“你是不同的声音”, 构思新巧。
材料丰富, 从古至今, 从日常生活到重大研究和决策, 作者围绕中心选择最为典型、恰切的材料给以展示, 从而做到了材料丰富, 为表达文章主旨奠定了坚实的基础。
技巧四:精辟设喻, 生动形象
开篇运用比喻, 甚至是博喻, 实际上就是我国诗经创作的传统手法“比兴”, 起兴的内容可以是自然景物, 也可以是生活事理, 起兴之物必须与“所咏之词”有内在联系, 切不可“风马牛不相及”。
机遇是拿着碗, 捧着书的左手, 托着一份希望;创造是操着筷子, 握着笔的右手, 画出一道亮丽的弧线。若说抓不住机遇, 那么创造的筷、笔到哪里去展现风采呢? 机遇和创造, 左手和右手, 它们都离不开对方, 只有紧紧握住了, 拥有的那方天空才会更广阔, 更湛蓝。
——高考佳作《机遇与创造交响曲》开头
技巧点拨: 作者开篇展开想象的翅膀, 巧用比喻立论述理, 想象合理生动, 比喻新颖活泼, 引起读者对要述说的事物或道理的阅读兴趣, 可谓匠心独运。
技巧五:排比造势, 气势不凡
排比是作文中为语言增光添彩的最有力武器, 排比能给人一种气壮山河的气势, 这种气势奔泻而下势不可挡, 当其用在文章开头时, 更会强化这种效果, 使文章富有节奏感和音韵美。
意气, 是李白“仰天长啸出门去, 我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气, 是杜甫“致君尧舜上, 再使风俗淳”的肺腑之言;意气, 是毛泽东“数风流人物, 还看今朝”的壮怀……
——高考佳作《谈意气》开头
技巧点拨:开头引用三句诗句, 构成强势排比, 于文化底蕴丰厚、结构整齐, 语气贯通中渲染了一种意气风发的氛围, 奠定了全文高昂的基调。
技巧六:设问开头, 引人深思
开头设问, 是写文章时开篇提出引人探究的问题, 造成悬念、疑问, 激发读者阅读兴趣, 以引起读者对文章思想内容的关注。
是谁? 曾经彷徨, 而后怀着满腔热情拿起笔杆子, 向敌人的咽喉刺去;是谁? 曾经呐喊, 而后激励着一代又一代有志青年, 在铺满荆棘的道路上奋勇前行, 追寻那一片光明;是谁? 曾经伤逝, 为的是无法一直做人民的孺子牛, 为革命多做一件事。是您, 鲁迅先生! 沧海横流, 您是识时务之俊杰;刀光剑影, 您是永远不倒的猛士! 壮哉, 您是千千万万人心中的巨人。
——高考佳作《壮哉, 猛士! 》开头
技巧点拨:文章开篇是一组以“是谁?”进行追问的设问句, 牢牢抓住了人们阅读的好奇心。后文紧承对追问的回答, 可以更好的启人思考, 发人深省。
技巧七:妙用题记, 揭示主旨
题记是写在文章的题目下面, 正文之前的一段言简意赅的文字, 它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点, 备受阅卷老师青睐。一篇文采飞扬的正文, 再加上一段精炼出彩的题记, 就像画家“画龙点睛”一样, 必能使文章生辉, 让人耳目一新。题记既可以是引用, 也可以是自拟;题记应和文题及内容紧密关联, 揭示作品内涵;题记既要开宗明旨、简洁明了, 也要语言精美, 富有文采。
庸者, 相信别人, 怀疑自己;愚者, 相信自己, 排斥别人;智者, 相信自己, 也相信别人。
——高考佳作《相信自己 , 也要相信别人》题记
技巧点拨:该题记形式整齐, 夺人耳目, 指出了三种人对待自己与别人的不同态度, 于鲜明的对比中紧承题目“相信自己, 也要相信别人”, 充满辩证性, 为下文亮出自己的观点作铺垫, 在文中起到了提纲挈领的作用, 加深读者对文章中心的把握。
技巧八:环境渲染, 情景合一
在展开故事情节之前, 截取人物活动的环境, 极力渲染其气氛, 以此作为文章的开头。这样写, 可以首先把读者带到特定的境界中去, 产生身临其境感觉。运用这种方法开头, 需要注意以下三个方面:首先开头的环境描写是为设置人物活动的特定环境服务的, 要注意真实性和典型性; 其次环境描写要注意观察的角度、描写的顺序;再次开头的环境描写, 字数不能太多, 还要与人物的心情相融合。
已是上海的深冬, 砭人肌骨的寒冷。上海眼科医院外的灰色地面, 枯叶软塌塌地浸在积水中, 想必淅沥的冬雨定是下了一夜。
拽了父亲的手怏怏地走, 父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬, 迷蒙而凄恻。
——高考佳作《忧与爱》开头
技巧点拨:一切景语皆情语, 在记叙文、散文的写作中, 环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛, 可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。《忧与爱》开头非常注重背景的渲染和细节描写, 开头的环境描写引出事件, 奠定了全文淡淡忧伤的情感基调。将父亲陪女儿在雨中排队检查眼睛的寻常事演绎成一曲“忧与爱”的动人篇章。
