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本文内容：
上了三年级的孩子，习作量骤然增加，各种仿写、续写、小练笔络绎不绝。如果你的孩子三年级，写作差，那么点开老师如何讲作文！
以部编版三年级上册语文第13课课文续写为例。
一、一句一句的分析仿写内容
①“在很远的街口”，这句话交代胡萝卜先生到达的地方。
②“小男孩”，这三个字告诉我们胡萝卜先生遇到的人物。
③“正在放风筝”，是人物做的事情，
④“线太短了，他的风筝只能飞过屋顶”，这句话写人物遇到的困难。
⑤“胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着”，这句话是固定保留语句。
⑥“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝”，这句话写人物想到的解决问题的方法。
二、总结写作思路
一句一句的分析完文中的句子，孩子的思路就应该清晰了。
总结起来说，就是写胡萝卜先生走到哪里遇到了谁，这个“谁”有什么困难？而这个困难正好可以用胡萝卜的先生的胡子来解决。
我们要强调的是，“胡子”的另一层含义是“绳子”，孩子们续写时可以联系“绳子的作用”。
三、写作范文
文中除了这个例文外，还有另一个例文，写得是鸟太太的故事——胡萝卜先生走到了鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布胡萝卜先生的。
①人物：鸟太太
②地点：鸟太太家的树底下
③问题：找绳子晾小鸟的衣服
根据前文，我们可以想象出办法：
剪下来一段胡萝卜先生的胡子，绑在两棵大树间，做成了晾衣绳，鸟妈妈成功地晾晒了尿布。
胡萝卜先生的长胡子续写，15段续写
是想象作文！是三年级想象作文！是三年级三单元300字想象作文！
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