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有家长私信与老师说：这都马上就要期末考试了，可孩子丝毫不紧张，反而盼着早点考完试，然后早点放寒假，真是“皇帝不急太监急”我们做家长的干着急，不知道于老师有没有好的复习方法推荐？
很快就要期末考试了，不建议大家在此时给孩子施加太大的压力，保持平稳的心态最重要，翻看一下孩子平时测验的试卷的错题，集中复习这些错题就可以，但一定要把每一题都弄明白，颠过来倒过去孩子都会做才可以。
另外课本上的每一单元的作文都要清楚、会写，一二年级的孩子可以背背范文，仿照范文用自己的话说一说，学习范文的写作手法，将这些装进脑海里，考试的时候考到哪一篇，直接“调”出来即可。
接下来于老师就将精心整理了一下午的有关于二年级语文期末易考、易错题目：陈述句改拟人句，简单概括了三步送给大家，希望对大家的复习有所帮助：
二年级语文期末易考、易错题：陈述句改拟人句，三步法教会你
期末考试遇到将陈述句改为拟人句时，不要着急，第一件事就是将句子读一遍，判断哪里需要或者哪里需要改动，按照下面三步快速完成即可，千万不要愣在那里，毕竟考试时间有限，不要将时间浪费在简单的题目上。
第一步：改句子中的动词（使其具备人才有的动作）
第二步：改动句中的称呼（找出句子中所描写的事物，如：小猫、大树、铅笔等等，将这些事物加上拟人化的称呼，如：小猫弟弟、大树爷爷等等。）
第三步：添枝加叶、将思想感情加进句子中（将句中已具备人动作的事物，加入恰当的感情，如：小猫弟弟伤心地大哭了起来。）
经过三步改动以后，句子通顺且意思不变，孩子们完成后请仔细读一遍，避免出现错字、漏字、少字、句子不通顺的现象，下面两个例子，加深孩子们最这类型题目的理解：
例1：一阵风吹过，柳枝在摇摆。
第一步：将“摇摆”这个动词改为只有人才有的动作，比如说“招手”
第二步：将“柳枝”改为人的称呼，如：“柳枝爷爷、柳枝姐姐”等等。
最后一步：添加入人的思想感情，如：欢快地招手、兴奋地招手、愉快地招手等等。
例2：小鸟在树枝上鸣叫。
第一步：将“鸣叫”改为“唱歌”。（使其具备人的特征）
第二步：添加人的思想感情，如：小鸟在树枝上开心地唱歌。
细心的孩子一定发现了例2为什么只用了两步呢？其实呢，对于一二年级的学生来说，将陈述句改为拟人句，考试时在句子中改动了一处即可得分，如例2：小鸟在树枝上唱歌，即可得分。
但随着年级的增加，答题要求会随之提高，如果说一个五六年级的孩子还这样回答，那么将会酌情扣分，一般只得一半分。
建议孩子们对于字迹没有把握的题目，在期末等大型考试当中不要轻易作答，举个最简单的例子，如：人，你会写“大人”或“小人”，就不要写“家人”这样无形中增加了答题时间以及错题概率，希望孩子们期末都能考出好成绩哦！加油！
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