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作文是个老大难，搁谁头上都不是件容易的事。
以前，教培机构风生水起，妈妈们为避免在家里鸡飞狗跳，还可以把孩子送去辅导。“双减”政策下，机构关门取缔，凉凉了。
那么，孩子作文要提高只能靠妈妈的陪伴了，以后也就到了“拼妈”的时代了。怎样帮孩子写好作文？妈妈们也就使命担当，重任在肩了
有人说：一流妈妈教思维，二流妈妈教方法，三流妈妈教内容，你属于哪一种呢？
作为家长，如果孩子去作文辅导班只是写一篇作文，有的还不一定孩子自己写，大多数是抄范文背诵并默写，这样的辅导意义不大。不如针对性地解决问题，争取下次出现不再能让孩子一举拿下高分。
在很多人眼中，作文补习班就是抄范文，看孩子的地方。面对这些误解，培训机构资深教师表示无辜，其实在培训机构，抄范文、背诵、默写是最低级的学习方法，还存在很多值得提倡的教学方法。
很多语文老师的作文课堂都像是流水线，老师把作文内容和要求讲得很通透，而且学生也积极响应，同一个类型的题目也可以写得很顺畅，只是这样的作文方式真的好吗？
有时候老师比较注重结果，而是轻视了讲课的过程。在开课之前，老师也都做了多次的预设，在自己的预设里引导学生走向自己预设的结果。大部分都很成功。学生都按照老师的想法得到了该有的结果。
这个看上去很不错的结果，实际缺乏写作过程的思维碰撞，如果在学习过程中，可以多一些探讨，多一些思维的交流，可能会拉长上课时间，但是却收获了不一样的结果。
走心的妈妈，就会在孩子写作的过程中，更注重培养孩子的写作思维，让孩子内心产生“心灵碰撞的火花”；走心妈妈更注重孩子平时的观察事物，解决问题的能力，如看到花儿引导孩子怎样形容？怎样写一个比喻句？久而久之，孩子就会带着作文的思维去表达自己的“内心世界”，而不是为了寻求某个答案而引导。
作文的方法很多，讲起来都是满满的套路。天下文章一大套，说的就是这个道理。最擅长讲作文方法的是学校语文老师，因为学校要考察老师的讲台授课经验和水平。多站几年讲台，大部分教师都可以锻炼总结出好的作文教学方法。比如把一道作文题如何讲得通俗易懂，让听课评课的人听得兴致盎然。
这样的作文教学方法也有弊端，就是容易造成许多学生的“套作”，写着写着全班同学就“千篇一律”。老师讲得很累，很尽兴，学生听得很明白，只是在消化的时候，发现内容很多，旧的知识还没消化完，新的知识就又来了。
如果一位妈妈，孩子在考场作文时，想起妈妈教的作文方法，只是感到妈妈学识渊博，从来没讲自己的收获，甚至只是想到了妈妈演讲时的风格或者性格，这样的妈妈是失败的。
校外培训机构的老师，很少是有学校教师的兼职，多半是自己招聘的全职或者兼职教师。一线教师去机构兼职很难，国家不允许，一旦被抓到，可能会被吊销教师资格证。对于在编的老师，这个是不划算的。
辅导班的老师，很多是兼职的大学生，或者是没有一线教学经验的教师，所以在教学经验上，肯定是不如学校老师的，甚至没有足够的责任心。
那么这些老师能教的作文内容有哪些，就是范文，让学生背诵范文，只有多背诵范文，才能见到各类作文题，考试才能不慌张。
为了得高分，背诵范文是最直接的方法，也确实能提分
有些妈妈没有耐心陪伴孩子，教起孩子作文来就成了“你说一句，孩子写一句”，失去耐心就让孩子背诵并默写范文，或者干脆抄写一篇应付交差。失去作文的意义，也会给孩子带来负面情绪。
小结：
作文提升，归根到底没有捷径，无论是补习班，还是课堂正常的学习，没有平时素材的日积月累和多练笔是无法取得好成绩的。
我对家长陪伴孩子作文的理解就是帮助孩子学会观察事物，教会孩子解决问题的方法，提升思维认知，而不是盲目套路范文。那种作文万能写作提升方法可以说是糊弄家长，对孩子不负责任的表现。
如果一定要让别人辅导孩子作文，切记要找一位好老师，这点很重要。有时候，不好的老师会打击学生的写作积极性，甚至抹杀了孩子的天性。一个好的老师则可以让孩子不断产生写作的冲动，激发写作灵感，而且好的写作思维更能让孩子受益终身。
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