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教学中经常碰到学生的作文选材不错，语言表达也很好，但是得分却并不高，原因何在？
因为文章立意肤浅，所以导致得分不高，我们写作文要在审题、选材、立意等方面下工夫，有了好的材料，语言表达也有文采，还要立意深刻，这样才能获得高分。
比如小学常写的半命题作文《我学会了……》，大部分孩子都写自己学会了骑车﹑学会了西红柿炒蛋，学会了做折纸，详细描述自己如何练车、如何摔倒、如何学会了骑车等等，作文都只停留在做这件事本身，结尾大多是我学会了做什么，我感到十分快乐，立意就比较肤浅。这样写当然可以，但是也容易写得平淡如水、千篇一律。如果引导孩子写自己做事时的心情，写这件事让”我“明白的道路，我是怎样学会了，这就需要我们在做的过程中，在学的过程中，不断地克服困难，不断地总结教训，不断地战胜自我，而更重要的是遇到困难不放弃，最终我学会了做什么事情，这样写文章就会大不相同，因为从小事中得到的启示和思考已经不是就事论事，而是以小见大，是我对生活的一种认识，文章立意就深刻了。
我教学生写作文，题目是：那片美景让我陶醉，不会写的同学一般都是描绘那片景如何美，立意也仅仅停留在美上，这样的立意就流于平庸，达不到一类文的要求，我们应该挖掘令我陶醉的原因，就是美背后的意义。有同学写为学校铺设草坪，如今草坪已经成为学校的一道风景，每当我看到那片风景，总觉得十分陶醉，因为那片美景是我们自己亲手打造的，它汇入了我们自己的汗水，文章这样立意马上就深刻了，令我陶醉的原因不仅仅是美，更重要的是，那边美景我们自己亲手打造的。
这样写就和一般的写景作文拉开了差距，获得了高分。
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