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初中作文在组材方面的学习，讲究的是把原本觉得普通琐碎的生活故事，处理成高质量的素材，一些谋篇布局是可以辅助解决这个问题的。接下来我们就来学习四种这样的谋篇布局。
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初中语文课本里有一篇课文《金色花》，其在组材上有个亮点，不是去记忆中寻找一件可写的事，而是作者有几个奇特的想象，围绕这几个想象来写，所涉及的几个现实素材都很普通，很值得生活在平凡现实生活中的我们去借鉴。
写那些并不紧扣现实生活的作文时，最忌讳没有一个紧凑的整体结构，想到哪儿就写到哪儿。《金色花》显然不是，它有一个完整的框架，描写母亲的生活时，选择了早中晚三个简单的情景。并且用三个“当”领起，让这篇文章读下来，主题部分处在浓烈的诗歌的感觉中。
考虑借鉴《金色花》的模式时，请注意这几个闪光点：生活情景可以普通，但是想象要活跃，二者结合才有惊喜；三个“当”引领出的诗歌的结构和抒情效果；戛然而止的结尾，余味悠长。
《金色花》和《荷叶·母亲》是被当作散文诗收录在课本中的。可能有些同学有疑问：学习这两篇课文的模式，难道是让我们学习散文诗？
许多人都以为我们在学校里写的是记叙文说明文议论文，而实际上，记叙文这种文体，在小学最标准，到了初中渐渐就变形了，变得像散文。
散文的范围太大，涵盖了多种多样的作文。所以，不必在意你学习的文章是什么文体，只要它能给你一个有效的思路去把普通素材变成好作文，它就是好的作文模式。
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