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本单元有口语交际内容，为方便大家使用，本次笔记讲解，还是与《语文园地五》的知识点放在一起。
一、口语交际
本次口语交际的内容是《打电话》，要求孩子了解打电话的一般流程，初步学会独立接、打电话。打电话时，把要表达的意思说清楚，接电话时，能听清楚主要内容。接、打电话时，都要注意使用礼貌用语。
接、打电话是现在人们之间人际交往的重要内容，大多数孩子从小就熟悉并学会了接、打电话。在这次口语交际中，主要在倾听和表达方面指导孩子，听别人说话能抓住重点内容，自己表达时，能用比较简洁的语言说清楚自己的意思。
孩子在家里学习，可以和家里人模拟各种情景，练习打电话。在实际生活中，可以让孩子多参与接、打电话，增加锻炼的机会。
二、语文园地
语文园地五共有五个部分的内容，字、词、句、篇及积累、运用，涵盖的语文训练点比较全面，培养孩子的语文应用能力。
1.识字加油站
本次识字，是以“包”字族歌的形式呈现，6个形声字“饱、泡、跑、抱、袍、炮”左边的偏旁表示字的意思，右边的“包”表示字的读音。这也是所有形声字的特点，可以根据字形判断字义和字音。
第一单元的《小青蛙》和《猜字谜》第二则，都是关于“青”的字族文识字，所以孩子对这种识字形式并不陌生。在复习旧知的基础上可以拓展一下，如读一读关于“尧、苗”的字族文，激发孩子的学习兴趣。
学有余力的孩子，可以举一反三，找一找其它常见的含有“包”的字，或者说一说生字条中其它形声字的形、音、义，巩固识字效果。
2.我的发现
孩子读完三行字后，会发现每一行字的偏旁相同。可以引导孩子进一步了解形声字的构字规律：同一偏旁的字往往表示同一类内容。如，口字旁的字往往表示与嘴的动作有关，提手旁和足字旁的字在识字7学过。
拓展部分可以说一说其它带有这三个偏旁的字，或者说一组同偏旁的字，如“虫字旁、月字旁”的字。
3.字词句运用
第一题“选一选，填一填”，是引导孩子辨别形近字、同音字，并在具体语境中正确运用。如“青山”是绿色的山，应选择表示颜色的“青”，“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。“在教室”“在”表示位置，“再见”的“再”表示“又一次、多次”。
第二题，复习查字典，巩固音序查字法，要求孩子能够熟练地用音序查字法查字典。
4.日积月累
课本呈现了4句歇后语，要求孩子熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，并有兴趣积累其它歇后语。
学习难点：第一句是以葱和豆腐的颜色做比喻。第二句是以竹篮的特点做比喻，注意“一场空”的“场”读二声。第三句，城区别孩子不好理解，芝麻是从下往上逐渐开花的，比喻人们步步高升，生活一天比一天好。第四句，现在的孩子很少见到用吊桶打水，可以给孩子描述一下那样的场景，形容人们心里忐忑不安，心里乱糟糟。
5.和大人一起读
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，对话比较多，在借助拼音读通的基础上，家人和孩子可以分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。
朗读时，要理解故事内容，充分体会狐狸和乌鸦的心情，读出不同的语气。
通过阅读故事，孩子会明白其中蕴含的道理，可以与孩子一起交流，分享阅读收获，感受共读的乐趣。
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