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我没上过大学，是个“土八路”。我这一辈子，学语文，教语文，研究语文，土枪土炮，一路走来，从未改换门庭。从民办教师到特级教师，从黑龙江省优秀中青年专家到享受国务院政府特殊津贴，从在岗到退休，我都得力于语文。
基于这种情况，就有的学生家长问我，您在学、教、研语文实践中，肯定有不少经验，能否与我们分享一下，比如学语习文有什么诀窍吗？每当有人问我此类问题时，我总是说，语文是一门需要长期积累的学科，学习语文非一日之功，不能一口吃个胖子，不能一锹挖口井，一蹴而就是办不到的，像慢火煲汤，像熏锅底，急功近利思想要不得。正如荀子所说的：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”
，学语习文的不二法门乃“五多”也。何谓“五多”？即多读书，多背诵，多摘记，多动笔，多游历。这“五多”，需日积月累，需厚积薄发，需细水长流。下面让我一一道来。
我喜欢吕叔湘先生的这两句话：“立定脚跟处事，放开眼孔读书。”多年来，我把这两句话作为座右铭，放在案头，时时激励我前进。
我读书不成体统，属“杂学”类，名人传记、经史子集、唐诗宋词、天文地理、古今中外，无所不及。当然，我更爱看一些“闲书”，诸如《奇门遁甲》《周易》等，虽然有的书并没有真正读懂，囫囵吞枣，不求甚解，但这种“蜜蜂采蜜”式的阅读，对开阔我的视域确实大有裨益。
我有一个书房，叫“天地书斋”，藏书一万多册。每当落日余辉消失，白天嘈杂、纷乱退却的时候，四周静谧而美好。沏上一杯弥漫着清香的绿茶，要么慵懒地席地而坐，要么靠在床头，在灯光的笼罩下，手持一卷好书，鼻翼轻轻翕动，呼吸一口淡淡的油墨芳香，然后在轻柔的音乐声中，让躁动的心归于沉寂，静静地沉到书中去，沉到那些美丽的文字或是深湛的思想中去。一书在手，万事皆忘，这就是我读书的感觉。
事实证明，要想学好语文，提高自己的文化素养，不多读书是万万不行的。
提起背诵，不免想起我小时候学习成语的一件“傻事”。
1958年，我读小学三年级，买了一本《汉语成语小词典》。当时，我借助汉语拼音这个有效的工具，只一个月的时间，从第一页的“哀鸿遍野”到最后一页的“做贼心虚” 2900多个成语囫囵吞枣地全背下来了。比如以字母“Ａ”开头的成语就有19个，它们分别是：哀鸿遍野、爱不释手 、爱财如命、爱莫能助、爱屋及乌 、安步当车 、安常处顺 、安分守己、安居乐业、安如泰山、安土重迁 、按兵不动、按部就班 、按劳分配、按图索骥、按需分配 、暗箭伤人、暗送秋波、暗无天日。这些成语我是头天晚上睡觉前读的，第二天早晨醒来都记住了。
在生吞活剥的《汉语成语小词典》过程中，我认识了不少汉字，知道了不少典故，明白了不少道理，尤其是学到了不少精粹的语言。说话有味儿了，作文有词儿了，同学们都称我为“成语大王”。
60多年了，回忆儿时学习成语的事儿，现在还历历在目。老祖宗留下来的成语可与唐诗宋词相媲美，它是劳动人民智慧的结晶，其内容博大精深，其形式丰富多彩，或源于历史典故，或取自古代寓言，或见于文章典籍，或出于里巷市井。几千年来，有的早已流行于世，活跃在人们的口头笔下，有的虽然长年尘封于埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂拭，依然会放射出异样光辉。我喜爱成语，喜欢在说话或写作中使用成语，这无疑是得益于我死记硬背的“童子功”。
读书需要眼到、手到、口到、心到，其中的“手到”就是做摘记。吴晗说过：“一个人要在学业上有所建树，一定得坚持做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，用卡片准确地摘记下来。”摘记是学习语文的一种“硬功”，我已经坚持多年，做摘记卡片数万张，摞起来有等身之高。有些摘记卡片虽已泛黄变脆，但我还是爱不释手，保存至今。
不动笔墨不读书，勤于摘记，感觉文字之美,尽享读书之乐。我做卡片主要有三种形式：
（1）内容摘要卡。抄录书、文的重要内容，如：名言、警句、典故、资料、数据等，不论长短，不拘一格。
（2）书名或论文索引卡。不摘内容，只记题目名称，注明作者、版本、出版日期、文献来源、以备核对或引用。
（3）随感卡。将自己在读书中产生的体会、发现的问题写在卡片上。如针对书中的某一章节、观点、情节等，写出自己的简要想法或评论。
做摘记不应怕苦怕慢或时作时辍，要长期坚持，形成习惯。
对我来说，多动笔最好的形式就是写日记，写日记已经成了我的生活中的一部分。
年轻的时候，不管怎么忙，怎么累，每天，或晚饭后，或睡觉前，我总要打开日记本，涂鸦几句。把自己一天内的所行、所见、所闻、所思、所感，加以选择写下来。现在，在孩子的帮助下，我学会了电脑打字。清晨，第一缕阳光还未透过窗帷，我家电脑的荧光已照亮迷蒙的双眸；深夜，月儿已悄然隐身于云朵身后，而我的窗户还透着淡淡蓝光。坐在微机前，移动鼠标，敲击键盘，用日记的形式记录自己的喜怒哀乐。
日记写作灵活方便。从内容上讲，宇宙间万事万物，大至宏观世界，小至微观世界，从人生社会到自然现象，没有不可被日记作为写作内容的。从写作上讲，它可叙事、可议论、可抒情、可状物、可写人，丝毫不受限制，都可以挥酒自如，尽情运笔。
有人总结过写日记的好处：
——写日记，不拘一格，这一篇着意写景，那一篇侧重抒情，第三篇偏于叙事，第四篇发表议论，各种体裁都有练习的机会。
——写日记，实事求是，有什么就写什么，怎样看就怎样写，言之有物，心手如一，有助于培养健康朴素的文风。
——写日记，不打草稿，一挥而就，可以锻炼思维活动的敏捷性，可以锻炼下笔成文的硬功夫。
古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”通过写日记我学会了码字，懂得了为文之道和行文之法，在反复历练中，才有了如今的一千余篇文章和十几本教育著作的问世。
语文天地十分广阔。巍峨的昆仑、奔腾的长江是语文；名城故都里国色天香的牡丹、荒郊野外随风飘散的蒲公英是语文；无声的冷月、静谧的荷塘是语文；甚至秦皇岛外那淘天白浪里的打渔船、暴风雨中高傲飞翔的海燕、青天里的一行白鹭、沉舟侧畔的万点白帆都是语文。一句话，春风秋雨，朝阳晚霞，草地竹林，雪山清泉，民俗风情，历史遗迹，这些都是活生生的语文课程。有意识的“游山玩水”，具有“扩大视野，丰富生活，陶冶情操，提高语文修养”之效。
为此，多年来，我利用寒暑假，南临三亚，北达漠河，东游吴越，西抵新疆，包括西藏在内到过不少地方。在广袤的国土上，波浪兼天涌的长江，远上白云间的黄河，“造化钟神秀，阴阳割黄昏”的泰山，“千里莺啼绿映红”的江南，“瀚海阑干百丈冰”的塞外，都留下过我的脚印。
我游山玩水，常常是看导游资料，观山川景物，览名胜古迹，读碑铭楹联，听故事传说，察民俗风情，写游记文章，其中我最喜欢的是搜集庙宇殿堂、名胜古迹的对联。
一次，我去江苏镇江，游览了昭明太子读书台。镇江南郊风景区，山峦起伏，绿树葱茏，珍禽奇鸟啼唱，修竹清泉互映。在招隐寺大殿遗址南，沿树丛中小径，循石级而上，便是一座小院，两面花墙，数张石凳，一幢三开明间的古舍，这就是昭明太子读书台。门上的对联是：“妙境快登临抵许多福地洞天相对自知招隐乐，伊人不可见有无数松风竹籁我来恍听读书声。”我掏出笔记本将其记下，现在还能倒背如流。
一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，如今我已经发苍苍、视茫茫了。如果让我说一句学语文的感言，我的心得是：语文是我们每个人安身立命的根本，学习语文，不是靠传授，而是靠积累。
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