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我认为书法作品的内容，是既可以选择写繁体字的，也是可以选择写简体字的，但是这里需要注意的一个问题就是，如果你在作品中所写的字全部都是繁体字，那么你就要把所有的字都变为繁体字，不能有一点模棱两可的地方。
如果你要选择的是简体字来进行书法创作，那么就不要掺杂有繁体字的字迹，一定要全部都采用简体字来进行操作，不能繁简两用或者掺杂，这样的话就会显得不伦不类，不是很讲究。
关于繁体和简体的争论，实际上一直都是存在的，那么繁体和简体，他们在字体的关系上是什么样子的呢？
实际上，我们现在所用的字是繁体字的一种变形，也就是说我们现在使用的简体字是从当年古代繁体字中进简化和省略的一种字体。
建国之初，为了普及文化，我们将以往的繁体字进行了减少，推广了简体字，作为我们使用和书写的工具，那么这种工作的意义就是使得我们学习汉字的成本和难度大大的下降，有利于我们文化的普及和教育事业的发展。
但是它带来了一个不好的弊端，就是简体字的使用，使得年轻的我们，完全使用简体字成长起来的一代人，对传统文化产生了很重要的隔阂，很多人在现代接触到繁体字的时候，已经不能够很准确的使用和辨别他们了，这是非常令人痛心的事情。
如果从整个社会发展以及文化发展的角度来说，文字从比较繁杂的姿态向比较简单的抽象符号演进的趋势是不可阻挡的发展趋势，但是我们在从繁体字直接蹦到简体字这个过程中，它所依赖的不是社会大众约定俗成的一个逐渐的演变，而是用一种行政的力量，用一种突变的方式来促成这种变化，那么，这就会使得在这种跳跃式的发展和变化过程中，很多传统的东西被丢弃，甚至是被抛弃掉了，造成了文化上的一种断裂和伤痕。
所以文字不是不能够节省，也不是不能够进行简化，而是我们在简化的过程中一定要遵循历史发展的规律，遵循文化发展的规律，不能一味的用行政性的命令，或者说用一种比较快速激进的方式来促成这一变化，虽然这样的目的可能是带有非常良好的动机，但是也会造成一些意想不到的意外的结果。
至于现如今繁体字还能不能适应现在我们的文字教育这个问题，我认为繁体字在一定程度上还是可以适应我们现在文字的教学的，甚至它可以作为我们现在简体字为主的教学过程中一种适当的补充，我们可以在一定程度上加设繁体字课堂，帮助学生们了解一定的繁体字知识，让他们学会掌握，甚至书写一批繁体字，让他们了解到古代的繁体字文化，使得学生和繁体字之间的关系不是那么陌生和割裂，促进他们对于传统文化的兴趣和了解。
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