社会上一直有“恢复繁体字”的呼声，甚至有人提议从小学开始，让学生识读繁体字。似乎只有这样，才能更好地弘扬传统文化。
这些人认为，简化字毁坏了汉字的象形结构，破坏了汉字的规律性，导致传统文化出现断层。许多人拿着古书，都不认识字，更别说理解其中的意思。
其实不然，汉字的主要功能是记录语言，便于交流。汉字从诞生以来，一直是动态的发展，总体规律是由繁趋简，由甲骨文到金文，再到小篆，楷书，笔画越来越少，字形结构越来越简洁。简化字并不是现代人的专利。
另外，文字是用来传播知识的，并不只是上层人士舞弄笔墨的玩物，在封建社会，汉字由于数量庞大，且字形结构复杂，普及率低得可怜，只流行于上层社会。
新中国成立时，我国的文盲率高达80%，基于这种情况，我国才开始了汉字简化工作，简化也不是随意简化，而是根据历史规律以及书写习惯，对常用字进行了科学简化，便于群众学习书写。
另外，至于现代人不认识繁体字这一说法，有关单位也做了调查，“阅读繁体字书报没有困难”或者“有点困难但能猜测出大致意思”的人群比例达58.69%，在日常生活中，还是很容易接触到繁体字的，比如，阅读古籍，临帖碑文等等，常用繁体字根本难不倒普通人。
再者说，你认识了繁体字，就一定能理解融通古籍吗？现代汉语与古文言文在表达方式，书写习惯等方面有着巨大的不同，不经过专门的培训，学习，哪怕熟识繁体字，也一样不懂古文典籍，更不用说弘扬传统文化。
“恢复繁体字”这种倒行逆施的做法也反映了当下社会的浮躁风气，简单地将传统文化理解为识读繁体字，将国学理解为《三字经》《弟子规》
更有甚者，为了让孩子体验传统国学，甚至让孩子从学校退学，去所谓的私塾进行传统国学教育。这完全是本末倒置，打着国学的旗号，毁了孩子的人生。
警惕身边的“伪国学”，无论是繁体字，还是三字经，还不都是要从拼音学起，还不都是从简化字练起，有追求国学，弘扬传统文化的心劲，还不如让孩子踏踏实实地从基础做起。
