基于兴趣视域的英语口语交际能力培养分析

时间：2014-07-10

我国逐渐走向国际，英语语言尤为重要，需从小对学生进行英语培养

友情提示：本文共有 2031 个字，阅读大概需要 5 分钟。

近年来，在实际教育过程中，英语教育的重要愈加明显，对其关注度也不断提高。我国逐渐走向国际，英语语言尤为重要，需从小对学生进行英语培养。尤其是其英语口语交际能力，因此，教师在实际教学过程中，应当不断提升表达能力，改善具体的教学方法。目前，兴趣式教学对增强学生的能力有着较大的帮助，可有效提高教师的教学质量。

1 培养英语口语交际能力的重要性

现阶段，随着我国社会的快速发展，对教育更加重视，教育部门结合当前社会状况，针对教学提出更高的要求。尤其是在英语教学中，英语是世界通用语言，在社会发展过程中，掌握好英语具有良好的作用，能够有效和他人进行沟通，为人们出国提供较大的帮助。因此，在中小学阶段中，应当加强对学生英语口语交际能力的培养，加大教育力度，教师在实际教学过程中应当结合目前发展状况以及英语的主要内容，顺应时代的发展，不断改善自身的教学方法。针对英语口语交际教学，应当设定具体的目标，让学生在学习后运用英语进行流利的沟通，达到良好的交流效果。同时，在中小学阶段，学生在语言学习的过程中通常会出现抵抗心理。为此，教师应当充分了解学生自身的想法，从学生的角度出发，培养学生的兴趣，让学生在英语的学习中发现乐趣，以此提高学生课堂的专注力，能够在英语的学习中投入更多的精力，提高学生的英语水平，增强英语口语交际能力。并且教师在实际教学过程中可结合实际教学内容，开展有关教学活动，以此丰富教师的教学经验，对学生进行深入了解，继而不断改善教学内容，提升教师的教学水平。

2 基于兴趣视域的英语口语交际能力培养的具体策略

2.1 增强学生表达自信

英语是一门语言，能够让学生会用英语交流，掌握更多的知识，教育不在于传授学生知识，而在于去鼓励学生，让学生建立学习的自信心。因此，教师在教学的过程中，要帮助学生建立自信，多用鼓励的方式。尤其是对面性格内向、胆子较小的学生，教师需为其提供展现自己的机会，在出现错误时，教师要对其进行适当的引导，使其了解自身出现的问题，让其喜欢英语课程。例如，在实际教学过程中，教师通常情况下，只是一昧的讲解，缺乏与学生之间的交流，致使学生发言的次数相对较少。英语成绩也比较差，不会主动参加教师组织的各种英语活动。因此，教师应当在课堂教学过程中对学生进行提问，并根据学生的回答对其适当鼓励，以此能够让学生在英语课上主动发言，更好地掌握英语口语技巧，可逐渐使用英语对话，增强学生的自信能力。教师鼓励的力量较大，因此在教学过程中，教师可以多使用“good，very good” 等鼓励性词语，增加学生与老师的互动，让学生大胆说、愿意说、喜欢说英语，针对性培养学生英语交际的能力。

2.2 营造趣味课堂氛围

英语课程不同于其他课程的学习，学生需背诵大量的单词，以此对句型以及语法等熟练掌握。但是有部分学生由于懒惰而未能在课后

背诵与复习，容易忘记学过的知识，在学习新知识的过程中又跟不上教师的节奏，逐渐就失去了学习英语的兴趣。因此，教师要采用趣味教学的方法，提高学生对于英语学习的积极性。所谓趣味教学法，就是教师在教学的过程中，利用小游戏来活跃课堂的气氛，让学生爱上学习英语。例如，在教学过程中，教师提出某一类的单词，让同学们比赛收集，看谁收集的单词既快又多。通过这样的游戏不仅可以提高学生的词汇量，还可以激励学生学习的兴趣。

2.3 注重口语教学实践

口语是英语学习的重中之重，学生对于语言的理解力是不同的，因此，在教学过程中，教师要注重学生的口语教学实践，培养学生在课堂使用英语交流的习惯，让学生大胆的使用英语相互对话。同时，还可以设计相应的场景，让学生去模仿经典英语电影里的人物，提高其英语口语的水平。此外，在课后也要鼓励学生使用英语交流，可以用录视频或者找外国人交流的方法，让学生学会灵活运用所学的知识。实践是教学的重要手段，只有在日常生活中使用英语，多用英语交流，才能真正的学好英语。

2.4 完善英语评价体系

在英语教学过程中，口语也是较为重要的内容之一，但是目前，在应试教育下，大部分教师对口语教学较为忽略，未能认识到口语教学的重要性。同时，在实际教育学过程中，缺乏良好的教学评价方式，教师难以根据学生的具体情况开展教学内容。因此，在实际的英语口语交际教学过程中，应当完善英语评价体系，在考试评价体系中加入一定比例的口语考核成绩，口语成绩也可以分为平时口语成绩和考试口语成绩，平时成绩即为学生在课堂上的口语表现，教师按其表现给于相应的分数。并且，在期中考试与期末考试中加入一定比例的口语考试。若口语成绩也计入考试成绩，则会引起学生与家长的重视，进而可有效提高学生的英语口语水平。