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家长让孩子学少儿英语，要掌握学习英语的规律和方法，了解要学英语哪些方面，音标，字母，词汇，语法，句型，时态等细节，不过在启蒙英语的时候，老师教孩子的时候，要分门别类，逐步的教孩子认知，登堂入室，逐步完成；一环扣一环，今天学的知识是在昨天的基础上，今天所学的是为明天打基础，很多时候，教孩子学英语，特别是复习的时候，家长要关注孩子的英语进度，学习质量，复习效果；见微知著，很多时候，家长觉得孩子英语没学好，或者没有到预期效果，是什么原因呢；当孩子学习上出现了小的脱节，不能及时的解决，老师在教小朋友学的过程中，教所占的成分比较大，虽然都会在上课之前巩固之前所学的知识点，虽然都是在学，但是每个孩子理解能力和程度不同；就像一个孩子考了99分，一个孩子考了100分，哪个学的好呢？虽然差距不大，但是我们能看到的只是一小部分。有的时候教孩子学数学的时候，如果刚好有一节课没上，就可能这个公式就不会了，后面一系列的问题都会出现；只要上了这节课，脑子就会有点印象，至少知道从什么地方能找到解决问题的办法。
英语学习过程，在保持进度和节凑的同时，还要在能力方面有所提升；兴趣并不是一成不变的，如果孩子学习的时候遇到了困难，不能及时解决，后面就茫然了，听不懂了就会感觉无趣，有的时候我们看电视剧，小朋友看动画片，都是眼睛跟着画面走，思维跟着情景变化，跌倒起伏，就像坐过山车一样，让脑子也能够得的轻松惬意；如果孩子学的时候遇到了词汇，语法，听力，记不住，掌握不了，反而给孩子带来烦恼，兴趣就慢慢消退了；保持兴趣和热情度，不仅是表面上去附和，更要从思维上理解和贯通。就像动画片一样，孩子感兴趣的节目，就算家长不喜欢，孩子也会喜欢；就像少儿英语教学过程中，老师表演的再精彩，如果孩子不理解，就没兴趣，自然就没有喜欢了。
少儿英语培训和学习的时候，坚持一种特色教学方式，坚持一种学习思路和习惯，学扎实了自然比较有效果；切忌左顾右盼，一山望着一山高；一般孩子喜欢老师，就会跟着老师学得很认真，这就是印随效应。跟喜欢的老师，自然学得认真开心；跟不喜欢的老师，自然会不太开心；当然小朋友的喜好是会发生变化的，反复的更换老师对孩子的学习进度和质量或大或小会有影响的。所以不必反复的追求进度，也不必反复更换教材和方法，找到兴趣点，培养孩子的阅读能力，听力，口语表达能力，书写都是关键的。授之以鱼不如授之渔。
现在很多家长参加亲子活动，都是在培养孩子实践能力，因为有家长的参与，孩子会更容易适应，更善于表现，同时更善于交际表达；在活动过程中，教会孩子不要盲目，更不要贪多太大，学会获取的过程遇到困难学会求助他人，在他人遇到了困难也能积极给予帮助，获取了成果之后要懂得分享给大家，一起快乐成长，反而对以后孩子身心健康更有帮助；以小见大，相信孩子会能得到更多的帮助，做事情还有什么不能顺利的吗？少儿英语学习的过程中，特别是特色培训中，老师和小朋友们一起做游戏，一起玩，自然会很开心，因为集体的快乐是无法比拟的；这也是在学少儿英语的时候，也能收获更多的喜悦，成长的快乐。在教孩子学英语的时候，不必浅尝辄止，就像果树收获果子，要经历生长，开花，结果，而结果只占据其中一小部分时间，更多的是学习过程中量变的积累。
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