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语文培养的方向，在综合能力结构中，涉及很多基础性又影响深远的能力，例如口语表达的能力，书面写作的能力，表情会意的能力，概括总结的能力等。也可以说，从一个人学会说话开始，他已经在用语文的能力，进行各种社交或专业的活动了。
语文分为语与文两面，“语”注重说和听方面的能力，“文”注重写作和理解上。许多人对语文认识不足 ，只偏重于“文”的方面，造成了口语表达和听取意思方面上，显得缺陷很多。
小学阶段跨越的时间最长，是一个学生建构各种学习因素的基础，例如建构学习习惯，学习态度，学习方法和学习能力等，基本上都要在小学阶段产生并得到完善起来。
本文把语文学习内容分为四个部分：1、辨音识字（初始阶段）；2、培养语感（听读）；3、阅读概括（看文章总结）；4、表达能力（书面表达和口语表达）。
1、学好辨音识字
语文的基础首先要学好辨音识字，这个阶段的教育方法就是采用多听、多读、多炼的方式。学习的内容一般是要学会常用字2500字左右。多听就是孩子们听别人说，在学校听老师读，在家里听父母说。孩子学会说话的第一方法就是听来的。
中国地域广大，但是语文的语感与逻辑多是以普通话为基础，因此，习惯讲方言的家庭，更注重培养孩子正确的语音锻炼，可以听广播，看儿童拼音，有许多网上的课程素材都可供选择。
2、培养语感
语文的素养与语感有很大的关系，语感的养成一是通过大量阅读。武亦姝从小非常喜爱诗词，家人也教会她阅读和背诵大量的诗歌，最常见的唐诗三百首，而武亦姝的诗词存储量超过了两千首，这与她从小爱阅读诗词有很大的关系。她的语文成绩一直名列前茅。
武亦姝喜爱诗词，而中国许多诗词的语言特点都是非常优美，凝练，形象生动，这对培养优秀的语感很有帮助，这也是为什么小学生要背很多儿歌的原因。
3、学会阅读概括
语文注重培养理解能力，并且在考试中，理解能力考察模块都占比很大。
教会孩子理解，就要让孩子通过阅读进行思考，最后总结。家长可以经常给孩子讲故事，讲完之后，再与孩子交流，引导他说出对故事的理解，并让他把故事用自己的语言记下来，或许可以自己发挥续写。
有些家长还会让孩子写日记，每周出去游玩或者有活动，回来之后，养成写作记录的习惯，再与孩子一起回忆，并且经常修改写作方法，孩子的概括能力也会提高很快。
或者家长可以把有趣的故事只讲一半，另一半则引导他自己去阅读获得。孩子们都很喜欢听故事，可以教会他学习自我阅读，他就可以到书的海洋里漂流了。
4、锻炼口语表达和书面表达
素质与能力，很多时候都可以被应用在生活中，也可以通过生活来锻炼。例如孩子想要去做某件事情，在请求询问家长的时候，可以让孩子说出合理的理由，甚至写下来，目的是锻炼表达能力和书面写作能力。
或者是孩子觉得宠物可能，那么可以引导他把“可爱”形容下来。
从一个孩子开口讲话的逻辑性，以及用到的词语和搭配，基本也能看出他的表达能力。生活中多数人交流是很口语化的，非常简单，并且很碎片化。孩子的语言能力也受到环境的影响，如果父母也养成阅读的习惯，对孩子也有很大的帮助。
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