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岭南深秋，晴暖宜人。秋风送爽，教研当时，10月27日，中山市小学语文统编教材“单元整体视域下的教学”研讨活动暨梁雪菊名师工作室、万小兵名师工作室联合教研论坛在迪茵公学报告厅精彩继续，中山市梁雪菊名师工作室、万小兵名师工作室全体成员及近八百名中山市小学语文教师参加了此次活动。
唯恰当，方知言语情
10月27日上午，首先由万小兵名师工作室成员、西区昌平小学杨怡老师进行第六单元习作《我想对您说》课例展示。开课伊始，杨老师以“您”这位置于心上之人入手，引导学生先打开后聚焦，通过头脑风暴、思维导图打开倾诉的可选对象，再借助学习单与自己内心对话，初步选定倾诉对象，根据学生选定的倾诉对象进―步思考落脚倾诉内容。杨老师联系本单元的课文表达及口语交际要点、创设情境引导学生习得写法技巧，同时鼓励学生自由表达，相融相促。
本次习作课，两节连堂。作前指导与作后指导均25分钟，期间学生有40分钟的写作时间。
紧接着，梁雪菊名师工作室成员、三乡镇载德小学曾艳华老师展开习作《我想对您说》第二课时课例展示，即作后指导。曾老师首先让学生明确书信这一应用文的规范格式，了解可以通过信来表达自己对他人的深情或敬意、表达自己的看法、提出建议等，及时统计展现学生书写生成，以学生的作文为例，带学生走近文字，从读者视角来看建议是否提得恰当、表达深情是否运用场景和细节让对方感受到温暖和情意、祝福语是否恰当为对象量身定制，评改结合，让学生的习作内容及祝福语更有针对性，更有意义，更有温度。
“园地”里的别样精彩
“单元整体视域下的教学”研讨活动最后呈现的是语文园地的二课时课例展示。万小兵名师工作室成员、火炬高技术产业开发区中心小学朱慧老师执教《语文园地六》第一课时。朱老师首先带领学生回顾单元主题、文章，顺着思路体会场景描写的作用，顺势而为过渡到日积月累，过渡自然，知识点讲解扎实有效。
最后，梁雪菊名师工作室成员、火炬高技术产业开发区第一小学李春雨老师执教《语文园地六》第二课时。李老师通过课内方法提炼与拓展方法相结合带领学生在品读经典文段中感受结尾——形式多样，各有妙用，学生亲身实践设计文章结尾拓展训练、强化认知，最后引导学生感受成长，日有所进，丰富学生对“第一次……”的感受和认识。
朱老师和李老师巧妙整合《语文园地六》有关联的内容，创设情境，从文中延伸到文外，扎实而创新。
如琢如磨精研讨
10节课例展示，单元完整教学之后，梁雪菊名师工作室、万小兵名师工作室举行了联合教研论坛，此次论坛的议题为：教学活动的设计与实施，参与此次论坛的是万小兵名师工作室主持人、开发区中心小学万小兵校长，万小兵名师工作室成员：开发区博凯小学刘新兰老师、三乡镇新墟小学廖芮老师，梁雪菊名师工作室成员：小榄镇教体事务中心李威老师、小榄镇升平小学孙川老师。此次论坛围绕中心议题主要谈及学习活动设计与教学设计的范围、对象、目标上的区别，所遵循的目的性、层次性、综合性、实践性的设计原则，组织实施学习活动的关键要点——让学给生、支架点拨、有效理答、反馈学得，并结合10节课例生成中所体现的要点进行分析，最后从学习任务的统整、学习情境的关联、学习成果的丰富等角度给予老师们一定的思考……
专题讲座 醍醐灌顶
中山市教研室梁雪菊老师为老师们带来了主题为《单元整体视域下学生深度学习质效达成的教学扣问》的专题讲座。梁老师从陈先云先生对于统编教材整体观的阐述入手，结合本次研讨活动五年级上册第六单元的10节课内在联系，谈及教师应加强教材细读的能力及对学生学习的认识，引导学生进行深度学习，用恰当的方法去引导、促进学生学习，使其知其然更知其所以然，倡导中山小学语文形成“品正、质真、味纯、格高、形美；开阔且深刻，扎实而灵动”的课堂，带领学生走向更深、更广的语文天地。
梁老师亲切自然，声情并茂，有理有据，她以学者的智慧、智者的思想和行动的实践围绕统编教材的编排特点提出了切实有效的建议。两个小时的讲座干货满满，老师们享受了一场有高度、有深度的课堂教学指导盛宴，极大地激发了中山小学语文老师对于语文课堂的热情，营造了浓厚的教研氛围。
独行快，众行远。两天的时间，10节优秀课例展示，完整单元五大板块统整教学，两场联合教研、专题讲座的深入开展，为中山小语交流研讨搭建了良好平台，使得教学研究更具凝聚力，促进了优势互补和资源共享。仰之弥高，钻之弥坚，教育的道路漫长而艰难，但前行的中山小语人将继续劈波斩浪，修炼内功，为孩子们提供一个坚实的人生支点，为语文教育点亮一盏温暖的生命烛火。
撰稿单位：中山市教育教学研究室 撰稿人：姚欢欢 校对人：梁雪菊 二审：郭跃辉 三审：段菁华
【来源：中山教育信息港_教育动态】
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探课堂百花之园 博名师众家之蜜 中山市小学语文统编教材“单元整体视域下的教学”研讨活动暨梁雪菊名师工作室 万小兵名师工作室联合教研论坛侧记（二）
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