初中英语词汇教学存在的问题与改进对策

时间：2013-05-22

新教材对初中生的英语词汇量的要求增加，其难度要求也随之提高

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初中是学习英语的重要阶段，而词汇是英语学习中极其重要的一部分。新教材对初中生的英语词汇量的要求增加，其难度要求也随之提高。而此时，词汇量的多少已然变成判定学生英语成绩好否的重要因素。所以本文对初中词汇教学进行深入的研究具有较强的实践研究意义。

1 初中英语词汇教学存在的问题

1.1 孤立教学，方法乏味在英语的教学过程中，会存在有些教师教授的词汇完全跟其实际在文章所具有的意思有出入，他们仅仅是将单词抄写在黑板上，通过领读的方式教授，这种新单词的学习过程可以概括为:呈现单词-纠正发音-解释含义-列举实力-拓展词。在这种学习体系中，教师占据主导地位而学生只是被动接受。长此以往，就会让学生的词汇学习失去科学的方法策略，仅仅简单的教会学生明白这个词的具体含义，没有使其能够很好地融会贯通。

1.2 主次不分，均衡用力在日常英语的应用中，实际学到相应的英语基本词。即常用词、根词等词所占用的比例非常少。但是，他们具有极其重要的作用。除此之外，就常用词而言在应用中，也不是全部的固定搭配都是使用频繁的，也不是任何一个词在实际中都是应用广泛的。因此，在对英语词汇的掌握上，北京师范大学出版社所出版的义务教育英语课程标准（2011 版）明确指出学生对于各类词的掌握情况的不同，大多数情况下，听、说、读、写都会用。

1.3 词汇检测，评估单一教师在进行有关于词汇的作业布置时，很多的内容主要是拼写单词。除此之外，相应的检查词汇学习方法也主要是拼写单词、翻译单词等。通过这样的作业形式，学生为了能够很好地完成作业，花费记忆词汇的时间就越来越多。但是，遗忘的速度也越来越快。就以上在初中英语词汇教学中所存在的一些问题和不足，本文将会就这些问题，探讨并提出一些使得英语词汇学习更加高效的策略。

2 初中英语词汇教学存在的问题的对策

2.1 词汇复习巩固要科学化、趣味化德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线指出，我们对于新学内容的遗忘是有规律的，遗忘在学习之后立即开始而且最初的遗忘速度很快，以后逐渐变慢的特点。该记忆曲线说明及时复习的重要性。英语单词的遗忘也符合遗忘曲线，如果教师让学生学会定期定点复习，抓住记忆的关键点，那么学生们对于英语单词的记忆效果会好很多。

课堂上词汇巩固检查方式灵活多样，丰富多彩。一味地让学生以一种方式去记忆背诵单词会使学生感到枯燥乏味，使得英语学习的积极性降低。为了使得单词巩固更加高效率，教师可以通过设计有趣的活动来复习巩固单词。例如:你画我猜（教师可以邀请两名同学上讲台，一名同学通过肢体动作、面部表情、释义等来描述黑板上的单词，另一名同学背对着黑板猜是哪个单词），这一种方式调动了学生的积极性，使得课堂氛围活跃，学生在这种愉快的气氛中复习记忆单词的效果相比单一枯燥的方式会好很多。单词风暴是另一种让学生热血澎湃的词汇复习方法。

单词风暴更多地是给学生一个中心词或者话题，以小组为单位，先让学生独立思考能想到的所有相关的单词，然后小组展示，最后全班展示。组与组之间是一种竞争的关系，组内又是一种合作的关系。通过这种方式的训练，不仅在竞争合作意识上有提升，更重要的是通过这种方式可以复习巩固并且扩展学生的词汇量。当然，新单词学习之后可以让学生通过写小作文的形式来复习巩固新单词，例如给出几个重点的单词以个人或者小组为单位来写个小短文，小故事等。小短文耗时比较少并且可以充分发挥学生的想象力，增加学习的乐趣。

2.2 激发并培养学生学习兴趣兴趣是最好的老师。要让学生意识到学习词汇的重要性是调动学生学习兴趣的重要前提。可以通过平时在教学中来强调词汇学习的重要性，甚至教师可以通过亲自给学生设计实验，给学生两篇阅读A和B，A篇基本没有生词，B篇生词较多。先让学生读，然后分享读后感，学生会意识到词汇在英语学习中的重要地位，在日后的学习中会更加积极、主动。及时创造学生使用新学单词的机会，让学生获得学习的成就感，调动英语学习的兴趣。新单词学习了，背会了，但是没有用武之地，这让学生觉得记住了新单词，但是在平时很少见，学习失去意义，这样长期以往，学生学习单词的主动性和积极性会降低。新单词学习完，教师可以让学生造句，编对话，讲小故事，写小短文等来让学生获的词汇学习的成就感和自信心，从而培养学生持久的学习兴趣。

2.3 分类、比较学习记忆单词随着学习的难度不断提高，阶段的不断深入。学生往往会面临着更大单词量的要求，由此，记忆的单词量越来越多，此时，我们可以使用分类的方法，找出单词之间相同以及不同之处，达到方便记忆的目的。使用这种方式进行记忆，对于他们的用法，也会极其容易的了解。此外，将相同的派生词放在一起也是一个记忆极好的方法。例如，可以利用卡片记忆法，让学生自制词汇卡片，写上相同的派生词的词性、词义等等，看一面，尝试记忆另一面，随身携带也可以方便词汇记忆。