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每个人从生了孩子开始，就以孩子入学的年龄去面对教育的难题，家长们很佩服学生的心血，但并不是所有的父母都知道。
学生希望完成才能的心理是没错的，但是，很多父母已经产生了很多过激的想法，我想如果学生不补习的话就没有成为好学生的机会。
这个想法很肤浅，因为只有世代的努力，是不会有翻天覆地的变化的，即使有，也是极少数，你最好早点看到现实。
现在不能补习了，很多监护人认为没有机会了，从小没有受过双语教育的学生可能会受到很大的影响，只有英语，很多监护人都很混乱。
因为补习的机会减少了，所以学生的英语成绩可能是最大的。
英语刚开始普及的时候，应该所有的学生都很痛苦，这是我完全不知道的话，不仅说得很奇怪，而且很多学生在学习结束后也觉得没什么用。
但是，有损英语的人知道学好英语有多重要，所以，我会努力学习，改善自己，从小就创造英语环境。
但是，几乎所有的家庭都看不到英语，至少在学生考试英语之前，很少有让学生提前学习英语的习惯，小学的英语不难，为什么学英语的学生那么难呢？
一、二年级的知识对于从小接触的学生来说就很了解，三年级以后学的数学和语文已经不习惯了，再加上一个英语，学生就不能适应了。
另外，如果小学英语基础不好的话，中学里追得上的话就不现实了，英语一直处于主科的地位，在总分上占着很大的比重，这对学生来说是负担。
到现在为止，英语比在高考中还是占150分钟，尤其是现在补习的机会也少了，学生的英语成绩也受到了很大的影响，家长们更着急了。
降低英语分数比例的话，学生可以接受更好的教育。
英语总是让很多人头疼的问题，不仅是学生，父母的指导也很头痛，并不是每个家庭都有能力让学生在英语环境中成长，所以英语分数会适当降低，对学生来说有很大的好处。
另外，对于学生来说英语是“我知道，我不知道”，背诵难、发音难、考试难等原因是从根本上引起学生“厌学”的心情，如果不再降低分数的话，就不能补习了，很多学生错过了接受教育的机会。
英语像国语一样，很多时候即使学习也不会，但是对于小学生来说，既没有那样的语言环境，也没有自主学习的能力。
如果不会读写的话，分数会越来越低，很多学生数学都很好，英语却不好，即使取得同样的分数也不一样，我越来越讨厌英语学习，喜欢数学学习。
结果，这个学生因为偏科没能去自己喜欢的学校，也有英语在90分以下的大学，我无法想象英语给学生们带来的压力，这也是应试教育的悲哀。
如果是喜欢研究的学生的话，可能不会英语，也不会读外国的文献，但是如果以后有一个人会英语的话，会翻译什么呢？既然有英语翻译这个职业，就一定会有用的。
学生不会英语，会失去研究科的权利吗？头脑聪明的学生很多，但是英语不好，不能用一个技能否定别人吧，这太不公平了。
所以我建议你降低英语分数，如果学生的成绩不受英语影响，很多家庭的烦恼也会减少。
今后只是学生的补习机会变少了，为了避免孩子学“哑巴”英语，家长们也应该下功夫，尽早采取对策。
在这里我也希望所有的学生都能愉快地学习，请不要让一时的成绩影响战斗的动力，最后请老师和家长友好相处，教育优秀的学生。
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