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文/花亦眠
名言哲理类材料作文,我们并不陌生,如2014年四川卷高考作文题:
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。
这句话引发了你那些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章
1.标题自定,文体自选;2.不得抄袭,不得套作;3.用规范汉字书写。
两三则名言哲理类材料作文,以前也考过,比如2004年高考全国卷(河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区)作文试题:
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
1.走自己的路,让别人去说吧。(但丁语)
2.常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)
3.应当耐心听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。
4.相信一切和怀疑一切人,其错误是一样的。(塞纳克)
面对各种说法,有人想,我该相信谁的话呢?也有人想,还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,所写内容必须在这个话题范围之内。
2017年全国II卷在此基础上出现了几个变化,一是不同的名言(包括诗词名句)更多,二是多则名言没有明显的统一“话题”(共性),三是要求选择两三句为基础确定立意。原题如下:
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢做,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不少于800字。
多则名言选择型材料作文,要求考生不仅要理解每一则,而且要找到关联,综合立意。这就增加了审读量,也赋予了考生选择权,要求具有综合创新能力。理论上说,选择两则或三则,会出现若干组合;即使选择相同的两三则,也因理解的主观差异,形成多样化立意,这就给考生提供了选择和创造的思维空间,大大降低了作文的雷同性。
在所有材料作文中,相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说,名言名句的难度较大,一方面是因为它言简意赅,包含了深刻的道理,另一方面它是从万事万物中抽象出来,缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然,高考题中出现的名言名句,其哲理还是相对好理解,以便学生有话可说。
梁平区高2018级第二次质量检测语文试题,模仿2017年全国II卷作文题型,以加强此类作文训练。原题如下:
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1.希望是厄运的忠实姐妹。——普希金
2.尊重人不应该胜于尊重真理。——柏拉图
3.君子忧道不忧贫。——孔丘
4.上下同欲者胜。——孙武
5.只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
6.不满足是向上的车轮。——鲁迅
古今中外,许多名人体悟生活思考社会的言论,给人无限的启迪。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请选择其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
这类材料作文的审题立意,大致分为这样几步:
一、逐一解读名言的内涵外延
所谓内涵,是名言本身所说的意思,所包含的哲理。解读是为作文立意做准备,因此不能停留于内涵的准确把握,还要初步联系社会生活,即弄清名言适应的对象或范围,为后期的立意和选择打下基础。
比如第一句,内涵是讲“希望”和“厄运”的辩证关系,人因希望而产生行动,可能会遭遇厄运;人在“厄运”之中,有的会绝望,有的会产生希望,从而以勇敢地走出厄运。这适用于很多人的生命历程,从积极的角度说,希望带来厄运是对人的考验,永不绝望才能战胜厄运取得好运。这是个人的生命常态,也应该人类的进步规律。
第二句的话题是“尊重”,分为尊重人和尊重真理,二者比较起来,尊重真理更重要。联系社会生活,有的人唯人是尊,把他人的权威放在第一位;正确的态度是真理高于一切,无论贵贱,谁掌握真理谁才是值得尊重的。所以表面上在谈尊重,实际是强调真理的重要性。
第三句的话题是“忧”,同样以忧道和忧贫比较,道可以看作是规律、真理、方法,贫是物质的贫乏。世人多关注物质的多少,而忽视道理的得失。
第四句的话题是“欲”,即欲望或想法、追求,上下指领导和下属。上下的想法相同,同心才能协力,志同才能道合,才能取得战争的胜利。事实上,除了战争,其他方面也是如此。所以强调团结合作,要就从内在实现想法的一致,追求的相同。
第五句强调的是“人的劳动”的重要性。相对于其他物种(可以忽略),人才具有劳动的可能;相对于“懒惰”(不劳而活)者,劳动才能维持人类的生存繁衍。而那些不劳而获的自私自利的人所谓的工作,就显得渺小甚至卑鄙。这句话暗含的对比,要通过联系社会,才能明白作者此句的针对性,才能明白劳动的潜台词是“养活自己、奉献社会”,才具有神圣性。
第六句是说不满足是向上的动力,与“知足常乐”“安于现状”针锋相对。无论是物质还是精神上的不满足,都会驱动人类去追求去创造,只是要注意这种追求创造是益人益己的才算“向上”。
二、寻找名言之间的逻辑关联
通过解读,不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。比如第一句的“希望”与第二句的“欲”、第六句的“不满足”;第二句的“真理”与第三句的“道”;第二句“尊重人”和第四句“上下”;第四句“上下”和第五句“人的劳动”;第一句的“厄运”和第六句的“向上”;第五句“劳动”和第六句“不满足”“向上”等。理论上说,任何两两组合都是可以的,只要能找到其关联。
多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主,把相关的第三句加进去,立意的高度会更与众不同。
三、综合两三句提出中心论点
仅仅将有关的两三句找出来,找到其关联的点,还不能“立意”。要综合其内涵与外延,针对个人或社会,提出一个基本的看法,即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上,两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。比如第一二两句,可以提出“人的厄运往往源于不尊重真理”;第一三句可以提出“无道之人就没有改变贫困命运的希望”;第一四句可以提出“上下同欲才能改变个人/国家的命运”;第三五句可以提出“劳动奉献才能共同致富”;第四六句可以提出“团队同欲才能蒸蒸日上”……第一二三四五六句(或其中三句)综合提出“团结劳动是脱贫致富的真理”。一般说来,找到了关联,做出了选择,就可按传统的多则名言材料作文的方法进行综合立意。
四、发现名言的局限创新立名人的思想也只是某一时期某一方面的“真理”,如果我们找到其局限性,就可以反其意而立。除了上述“两正/三正”的常规立意,还可以站在当今的角度,追求“一正一反、两正一反、一正两反、三反”进行立意。这样可能比名人的认识更全面、更深刻,更具有时代气息。比如柏拉图的“尊重人不应胜于尊重真理”,如果承认真理不可能一蹴而就,应该以人为本,就可以反面立意“尊重真理首先要尊重人”;第三句“君子忧道不忧贫”的说法也并不全对,物质是人的第一需要,追求“道”的目的是改善自己和他人的生存条件,可创新立意“君子忧道兼忧贫”……在此基础上,结合其它名言确定立意。
总结起来,多则名言选择型材料作文的审题立意,其过程与方法为:正反解读内涵外延,逻辑关联选择组合,立足前人创新观点。
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