2021年新高考Ⅰ卷作文要求如下：
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021年新高考Ⅰ卷作文的材料，选自毛泽东《体育之研究》一文，该文是我国现代体育事业发展中的代表性文献。
1917年4月1日，《体育之研究》发表在陈独秀主编的新青年第三卷2号上，作者署名为“二十八画生”，28正是毛泽东三字繁体的笔画数，这是迄今为止发现的毛泽东公开发表的最早的文章。
19世纪末20世纪初的中国贫穷落后，国民体质羸弱，精神低迷，被帝国主义即称为老大帝国东亚病夫。这一现实给毛泽东的印象极其深刻！
当时身为师范生的毛泽东，年仅24岁。毛泽东青少年时代就有“自信人生200年，会当水击三千里”的远大抱负。他敏锐地认识到，体育对于提高人民体质、拯救民族危亡的重要作用，因此，在新文化运动及西方先进思想的影响下，他亲身实践，认真调查、分析和研究体育，写成了这样一篇振聋发聩的文章。
针对当时国民体质衰弱的状况，毛泽东高瞻远瞩，极力主张唤起民众强健体魄，来共同挽救民族的危亡，发出了与“文明其精神先自野蛮其体魄”的呐喊！
他的文章，洋洋七千字，提出了以体育“强兵强种”、“强国兴国”的主张，并从体育的本意等8个方面，全面阐述了他的体育观，是我国以近代科学的观点，全面系统地论述体育的最早论著。
100多年后的今天，当我们重新翻开这篇体育论文时，依然能够强烈感受到一种高远的立意，一种超越于体育之上的忧国忧民情怀，一种对体育内涵本质的深刻理解和把握。
如果从毛泽东《体育之研究》一文的本意来讲，材料本身立足“体育之效”，重点说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对人生的意义，引导社会重视体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。而高考语文试卷，真正体现出了对体育的重视。理解一下命题人的命题动机，我们就能够深切感受到，这则高考作文“增强体质、健全人格、锤炼意志”的价值导向这则作文，首先应引导、帮助考生，思考体育的重要价值。这应该是这则高考材料作文审题立意的显性层面的角度和效度！
当然，我们在理解文段乃至文章时，还会从它们的主题思想等方面，进行联系、拓展、引申、阐发，进而领悟、挖掘、得到多角度、深层次甚至高境界的思想启迪和教益。
2021年新高考Ⅰ卷作文的材料，同样也给考生提供了非常灵动、灵活、广阔、深邃的领悟空间。只要稍加思索，很多考生就会深入到多角度、深层次甚至高境界的审题立意层面。
而且，我们阅读中多角度、深层次甚至高境界的领悟和思考，还有规范、严谨的逻辑思维规律，这就是，我们往往会从文段或文章的中心内容、核心内容，去深层理解、挖掘和思考其内涵，或者对其中的某些点、面生发发散思维。
当然，高考过程中，我们一定要注意对材料点、面的发散思维的掌控，一定要杜绝偏题、离题、跑题情况的出现，即使高考作文留给考生的思维空间比较大，也要高度注意杜绝“下笔千言，离题万里”、自己的作文和高考材料风马牛一点也不相及的现象。
材料作文审题立意要保证正确、准确、深刻，就必须依据对材料主要内容、中心内容、核心内容的把握。而要达成此目标，基本的规律，就是细致、严谨地分析、判断、筛选文段或文章的重点句、总结句、中心句、点睛句等，并进行相应的归纳、概括、总结、阐发、升华。
2021年新高考Ⅰ卷作文材料的重点句、总结句、中心句、点睛句，应该为：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”
考生的高考作文，只要围绕这句话，进行审题立意、选材构思、谋面布局、遣词造句，就一定会扣紧出题人的命题目标，展示出考生应有的素养，为得到公平、公正的选拔，打下坚实的基础。
其实，判断准确这句核心句，还仅是审题立意的基本功，更重要的是，还要对这句话进行再分析。
这句话本身就包含两句话，所以，它其实还有两层意思：一层为“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，一层为“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
并且，这两句话还有非常鲜明的逻辑重心：前一小句的逻辑重心在于“生而弱者不必自悲也”，后一小句的推测、假设、委婉语气，实际上暗含极其强烈的倾向性，就是鼓励、激励“生而弱”者，要更理性、清醒地认识自我，参悟自然，豁达心胸，积极进取，努力改变！
而且，“未可知”这个小分句，更考生需要深入揣摩。这个句子中的语气，实际上包含了不消极、不妥协、不屈服的态度，要自信、自强和自励的理智，更饱含了探索、抗争、努力、拼搏的决绝和义无反顾！
如果将材料标识的这句话进行分层分析、综合，材料的核心主题倾向就非常突出、鲜明，就是要激励““生而弱”者”！
当然，其中也包含对“生而强者不必自喜也”的劝勉、警醒。如果考生从这个角度审题立意，也未必偏题，如果思想深刻、内容丰富、富有文采，也一定会写出很优秀的高分作文。
在正确、准确把握句子逻辑重心的基础上，还要对其中的重要对象“生而强或弱者”，进行进一步的定位和挖掘。其实，这篇材料作文审题立意的难度，就在于对“生而强或弱者”内涵的定位和挖掘！
材料中的“生而强或弱”，我们可以直接、明确地理解为“人出生后身体的强壮或孱弱”，甚至是病弱，那么，“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强”，则是启发、启示人们，要理性、客观地看待自己的身体体质、健康素质，并激励人们要敢于、勇于为了生命和生活，必须进行“人定胜天”的锻炼、保养，进行持之以恒的抗争和努力！这就是“加强体育锻炼，增强人民体质”的立意角度和层面。在这个角度和层面上，考生可以联系当今社会忽视体育教育和锻炼的现状进行写作，谈关系国家、民族的发展战略的问题，谈提高眼下生活质量、提升将来生活品位的问题。
当然，“生而强或弱”其中的“生”，我们更可以引申理解为生命乃至群体社会所拥有的其它客观因素，例如“天智”“天分”“身份”“地位”“环境”“处境”“条件”等，而“强或弱”则可以理解为它们的“优与劣”“高与低”“好与坏”“多与少”！围绕他们的关系审题立意，扣住“或者天之诱我以至于强，未可知也”这句话，就可以确立理性看待、积极应对、奋力改变环境、现状、条件、命运、局面等更广泛的立意，进而，就可以从重视体育教育、锻炼，引申到端正人生态度、正确认识社会状况、积极改变命运局面的层面立意。
总之，2021年新高考Ⅰ卷作文的审题立意，必须围绕材料展开，然后根据自己的逻辑思维能力和思想认知境界，切实结合自己的知识素养，自如运用自己的写作技能，进行得心应手的写作。
