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很多家长反映孩子写作文时总是颠三倒四，思路不够清晰，条理。其实，孩子们的课本上就有很多这样的范文！
桂 林 山 水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
（题目是写桂林山水，文章开头就直奔主题，没有其他繁杂的赘述。这样的好处就是简洁明了，开门见山，直奔主题。）
我看见过波澜壮阔的大海，
玩赏过水平如镜的西湖，
却从没看见过漓江这样的水。
（采用对比手法去写漓江的水的特点。是这一段的中心句。）
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
（抓住漓江的水：静、清、绿的三个特点展开写。静得……清得……绿得……该段就紧紧围绕这三个特点去写，虽然文字不多，但句句围绕中心，切中要害，突出主题。）
我攀登过峰峦雄伟的泰山，
游览过红叶似火的香山，
却从没看见过桂林这一带的山。
（还是采用对比手法，写桂林的山的特点：奇、秀、险。写作方法与上面的一段相同。）
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（最后引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”总结全文，即言简意赅，省去了冗长的抒情给人带来的审美疲劳。又无形之中提高了文章的“档次”。）
由此可见，作文要想写得条理清晰并不难。课文中很多课文就是引导孩子学习这方面写作的很好的素材。平时要多引导孩子多通、读懂课文，日积月累，慢慢就能掌握这种写作方法。
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