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2021年5月上旬，南京市教研员徐艳老师，栖霞区教研员周荣婷老师来我校指导工作，对低年级语文教学提出了非常好的实施建议。根据市区教研员的指导思想，晓庄小学语文组决定打磨两节示范课，为老师们的教学更好地明确方向。
5月17日，晓庄小学全体语文教师集中在合班教室，观摩课例，并进行研讨。一（4）班周钰老师执教识字课文《操场上》，二（4）班梁红玉老师执教阅读课文《小毛虫》。周老师从学生熟悉的“操场”导入新课，以“我们在操场上做什么？”为核心问题带领学生整体感知课文。在精读环节，周老师带着学生识字、读词。识字方法多样而灵活，比如教学“拍”字，先问学生除了拍皮球还可以拍什么？再让学生听老师做拍手动作，听拍的音，学生发现这个字的读音和拍的声音很像，接着周老师让学生一起用小手做做拍的动作，就这一个字，建立了音、形、义的勾连，扎扎实实。写字教学前，周老师运用点球大赛，我做你说巩固识字，十分有趣。梁老师执教《小毛虫》，以认识“规律”二字入手，引导学生发现万事万物都有自己的规律，并以“一只小毛虫的成长又有什么规律呢？”为核心问题，带领学生朗读课文，整体感知。精读环节，梁老师尽可能地把识字与理解进行融合，比如“挪”字的教学，先让学生做动作，发现“挪”字形的特点，挪要用手，把东西从这儿移到那儿。再回到语境：一只小毛虫又是如何挪动的？通过朗读文本，观看视频等方式感受小毛虫挪动的不容易。写字教学，梁老师留足了十分钟给学生进行练习，精讲精练，效率很高。
两节课后，语文组进行了研讨。教务处姚老师组织大家进行评课，并简介了活动的背景和目标。老师们畅所欲言，既肯定了课的亮点，也提出了对低段教学存在的困惑。最后，金立义校长作了总结和点评。金校长结合两节示范课指出：1.常规要扎实；2.保底要落实；3.精读要突破。具体说常规要扎实指低段教师要扎扎实实训练学生常规，时时刻刻关注常规。包括发言的常规、听课常规、写字常规等等。保底落实指低段要做好保底工程，四个板块教学要清晰，导入课题，整体感知，精读环节，写字教学，每一部分不能少，尤其写字教学，要保证学生有10分钟的写字时间。精读要突出徐艳老师提出的以读为主，以读代讲，以问促读，读中见悟。精读突破是对当前低段教学环节碎，教师牵的多的现状提出来的。金校长认为我们要努力地把识字与理解更好地融合在一起，识字要从本义回到语境义，再拓展到生活义，在关注语言同时还能关注思维的发展。
金校长的总结给低语教学提供了新的思路，低段教学看似简单，实际却不简单，如何用儿童喜欢的方式，给儿童留下带的走的能力将是我们继续努力的方向。晓庄小学语文组也会在教学中不断探索。
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