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1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。--------第斯多德
2、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--------杜兰特
3、要发展学生的情感，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体味教材中的作者之情，再以之感染学生。-------田本娜
4、一个教师写一辈子教案不一定成为名师。如果一个教师写三年反思可能成为名师。-------叶澜
5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。-------陶行知
6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。-------（前苏联）苏霍姆林斯基
7、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。------江泽民
8、玉不琢不成器，人不学不知义。------《三字经》
9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。-------陶行知
10、每一个决心献身教育事业的人，应当容忍儿童的弱点。------（前苏联）苏霍姆林斯基
11、求知欲，好奇心-------这是人的永恒的，不可改变的特性，哪里没有求知欲，哪里便没有学校。-------（前苏联）苏霍姆林斯基
12、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗
13、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦
14、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒
15、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
16、、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 ------ 陶行知
17、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
18、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--- --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
19、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克
20、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹
21、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬
22、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。------苏格拉底
23、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭
24、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——（英）罗素
25、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修
27、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）邓肯
28、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯
29、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 -----谚语
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 -----爱默森
31、童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。-----洛克
32、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。-----培根
33、教育为公以达天下为公。------陶行知
34、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 ------马卡连柯
35、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。------字严
36、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。------孔子
37、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。----乌申斯基
38、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。-----列宁
39、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。------爱因斯坦
40、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱 ------苏霍姆林斯基
41、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 -----雨果
42、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 ------赫尔巴特
43、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基
44、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。-----徐特立
45、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。------陶行知
46、不良儿童乃是失败了的教师的象征。----马可连柯
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