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一、教学目标：
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、全员探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。
6、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。
二、教学重点：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
三、教学难点：1、全员探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。
四、教学过程：
（一）自主学习。
1、出示课题。
2、教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。）
火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
3、教师谈话，导入：同学们，彝家人的火把节就非常有特色。他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!
（二）提纲导路，合作学习。
1、学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。自主从文中找出下列词语，并根据图片、联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫
激情四溢 数不胜数 不屈不挠
兴高采烈 不约而同
2、分角色朗读课文。
3、同学交流课文内容的理解。
第一部分（1～3）：讲彝家人做好各种准备欢度火把节。
第二部分（4～9）：描写了彝族火把节的热烈场面。
第三部分（10～12）：写彝族火把节的来历。
第四部分（13）：邀请人们和彝家人欢度火把节。
4、指导学生探讨：课文主要讲了什么？指导学生理清文章脉络。（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）
（三）感情朗读，体会写法。
1、自主有感情地朗读喜欢的句子。
来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节!
来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。
来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！
2、和同学说说自己喜欢的理由。
3、再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。
（四）课堂小结。
指名学生说说，学习了这节课你知道了什么？
同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。下节课，就让我们一起走进大凉山，和彝家人一起欢度火把节，去感受彝族的民族风情。
（五）布置作业。
1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
出示作业。
板书设计：
热烈场面
4、火把节
（彝族）
火把节的来历
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