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五年级语文课本，第一单元的习作题目是：那一刻，我长大了。因为在家上网课的原因，语文老师没有要求在家写作。不过，我还是想趁这个宅家的机会，陪儿子多练习一下。
儿子说，他对这个主题，没有一点感觉。他耸耸肩说：“我觉得我根本就没有长大过。”我心里哭笑不得，我必须承认，他的心理年龄，一定要倒数三年。
前几天，我无意间发现他的iPad上，存了好几张习作图片，是他课外语文姚老师直播“小学生怎么写好战‘疫’作文”时的范文截图，有3篇都是关于这个主题“那一刻，我长大了”。我当时心底触动了一下：原来儿子也是非常渴望写好作文的，而且暗暗在努力。我当下也暗暗下决心，一定帮助儿子，爱上写作，写出好作文。
他的习作，也不是不好，而是发挥不稳定。喜欢的主题，常得到老师的表扬；不喜欢的主题，会五六个小时，也写不出一小段。
今天，我还是先展示这三天的成果吧，以免后面没有信心码文字了。
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我的第一次“西红柿炒番茄”
平时，大人们总是说，煮饭多么的不容易。我在想，不就是买个菜，回家煮一下就行了吗？但是，这一次，彻底让我打脸了！
当我自己尝试下厨做一道菜时，光是买菜这一件事，就够折磨我了。在菜市里，我走了一家又一家，东挑西选，还是不知道买什么。一来，我居然不知道家人到底喜欢吃什么菜；二来，我压根就不知道这些菜怎么煮！哎，原来买菜这个看似简单的事情，也充满了挑战。
谁叫我自告奋勇，要独立完成从“买菜到做菜”的全过程的？平时很少做饭的爸爸，做的西红柿炒鸡蛋，每次都被一扫而空，应该这道菜很受欢迎吧！家里有鸡蛋和调料这些，我于是买了一斤西红柿。但又怎么做呢？
第一次独立炒一个菜，西红柿炒鸡蛋。我先开火热锅。再动刀切西红柿。铁锅已经热得冒烟了，我才切好一个西红柿。我赶紧倒油。还没等我切完西红柿，锅里油“兹兹”的快燃烧起来了，吓得我赶紧把切好的西红柿丢进锅里。我一边翻炒，一边继续切。当我把余下的西红柿全部切好下锅，先前下锅的西红柿已经炒成西红柿汁了。又炒了半天，我才注意到，鸡蛋还完好地摆在灶台上呢，没打没搅，我是在做“西红柿炒番茄”呢！
接下来，在妈妈的耐心指导下，我终于做出了一个“多汁的西红柿炒鸡蛋”。看样子，估计很难吃。
开饭的时候，我心里像一个小兔子一样怦怦直跳。桌上摆着牛肉、青菜、排骨汤和我做的西红柿炒鸡蛋。我看到大家的筷子频繁的伸向西红柿炒鸡蛋，心里的紧张消除了不少。我瞬间明白，为什么每顿饭，阿姨都希望我们把每道菜吃得光光的啦。
“儿子，你是怎么做出这么好吃的菜呢？”妈妈问道。“我也不知道。”我突然不知怎么回答，只知道这句话让我很开心。我也向大人们一样，很在乎“评价”。
第一次独立做一道菜，“买菜需要考虑大家口味、做菜需要规划好步骤、吃饭时还等待好评”，这个“小厨师太难了”！不过我除了收获了宝贵的经验，还让我懂得了大人们对我的关爱。
就这一篇习作，写了3天，改了7次！
写了3天，这个不能怪儿子。这是我新学的一个方法：微写作！每次只写150字，将素材写精彩！每天限定45分钟之内，每天都写，积累素材。
数了数，最多只能写7行格子。儿子很沮丧，嚷嚷道：“这字数也太少了吧，估计我还没有把菜买回来，就超字数了！”我给他解释，微写作不是凑字数，而是写出高质量的素材。“这150字，只是片段描写。”我再次强调之后，他就开始动笔了。
30分钟就写了下面的内容，差点没有让我，一口鲜血吐到天花板上。
我自我安慰，“也许第一次，他没有明白。多点耐心啊。”儿子选了一次做饭的经历，作为本次主要素材，以表达他的成长感悟。好吧，既然他选定了，就硬着头皮，来吧！
“那就选一个情节，菜市场买菜的这个。”我忍住了，假装耐心地，继续引导他。“这次是微写作，只写精彩片段。”
写好了，如下，有进步！他该休息了。重大的修改工程，转交给我了。
坚持“微写作”练习，写炒菜的过程。他居然写了满满的一页，又涂又改的，字迹也潦草，真的看不下去！他还抱怨说：“如果只写150字，我这个只放了西红柿，鸡蛋都还没有放呢！”
“微写作练习，就是要把口水话删掉，只留精彩！”
儿子拗不过我，只好重新修改了一遍，如下。后面再修改的任务又丢给我了。
结合前两天的修改意见，今天要完成一篇完整作文，时间放宽到60分钟。需要写：“开头，中间的过渡段，和后面的思想感悟”。
儿子把作文本交给我的时候，我点点头。前面两段，还看的下去。后面新写的，被我“朱批”不少。也许我今天对儿子的态度，超级温柔，他出奇地配合，改了又改。加上前两天修改的，达7次之多，他还一直保持耐心。
时间不知不觉过了两个小时。我惊奇地发现，他今天写作的状态，居然一直很好。
最后，儿子说：“这个方法，我还是很喜欢的。”好吧，那明天就继续。
选这么一个普通的素材，还是一年之前的事情，以表达“那一刻，我长大了”，也的确为难儿子了。所以，我晚上加个班，把这难得“合作愉快的片刻”记录下来。
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