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一、教学目标：
1．认识5个会认字，会写14个生字词，，理解重点词语。
2．了解文章主要内容，了解巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
3．学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
二、教学重点：
了解巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
三、教学难点：
学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
四、课时安排：两课时
五、教学过程
（一）谈话导入。
1.出示课件或直接谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？
2.板书课题，请学生齐读课题。
3.简介黄道婆。
（二）、初读课文，整体感知，掌握生字、新词。
1.要求学生自读课文，边读边找出本课的生字和新词，读准字音，把句子读通顺。
2.自主学习生字和新词。
3.检查自学情况：
（1）解决学生提出的疑问。
（2）出示生字，指名认读、组词，齐读。
（3）重点指导书写“虐、憔悴、率、赢”。
（4）积累四字词语。
4.分小组分自然段读课文，思考：课文主要写了黄道婆的那几件事？哪几个自然段是写这些事的？开头和结尾分别写了什么？
（三）、再读课文，理清文章的脉络。
1.小组内互动交流。
2.反馈分段情况。 教学预设：
第一段（1）：概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
第二段（2—4）：黄道婆不堪忍受压迫流落崖州，学习植棉方法和纺纱技术。
第三段（5、6）黄道婆向乡亲们传授植棉技术和改革纺纱工具。
第四段（7）：黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
3.谈感受，读句子。
提出学习任务：
a.小组讨论：每个自然段写了什么内容？
b.先在小组内相互交流，注意将意思相近的段落合并成一段。
c.想想课文哪几个自然段是具体写黄道婆的，内容有什么不同。
d.说说自己喜欢的句子带给自己的感受是什么？把这种感受读出来与大家一起分享。
四、学习课文第一部分。
1.朗读课文第一自然段，根据问题完成。
2.反馈交流。
教学预设：
（1）民谣的意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。
（2）说明黄道婆在植棉、棉纱等方面有着不平凡的特别高超的贡献。
3.朗读第一自然段。
提出学习要求：
a.自由朗读，思考：（1）流传的民谣是什么意思？（2）把黄道婆称为“棉神”说明了什么？
b.检查自学情况。
c.指名反馈交流。
d.齐读第一自然段。
（四）、作业
1.感情朗读课文。 2.抄写生字词。
出示作业
板书设计： 11.黄道婆
简介“棉神”（1）
离家学习植棉和纺纱（2—4）
传授植棉和改进工具（5、6）
人们追念（7）
同步练习：
1.形近字组词
谣（ ）筒（ ）媳（ ）虐（ ）套（ ）率（ ）
摇（ ）简（ ）熄（ ）虎（ ）耷（ ）摔（ ）
累（ ）瞧（ ）踏（ ）效（ ）卉（ ）绩（ ）
紧（ ）焦（ ）蹋（ ）郊（ ）奔（ ）渍（ ）
2.补充下列词语。
（ ）目无（ ） 衣（ ）无（ ） 应（ ）（ ）生
衣衫（ ）（ ） 百（ ）交（ ） （ ）（ ）无泪
3.词语巧搭配。
冲出（ ） （ ）地 教
（ ）的双手 （ ）地传授
（ ）的生活 提高（ ）
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