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语，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言）；
“文”意为“文字”，“书面言论”。语文二字连起来的意思为自己及他人的言论与文字。
这是百度百科关于“语文”二字的术语解释。
对于学生来说，语文是一门重要的学科，我们在学生时代的每一次考试语文都是必考的；而对于非学生的我们来说，语文可以说是一项基本技能，我们平时与人交流、表达时都需要用到语文的基础知识。
从说话认字开始，我们每个人就一直没有离开过语文的学习。语言、文字无一不是语文的一部分。
“语文”一词最早出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。
1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时，“国文”教授的是历代古文，所以称为“国文”课。
五四运动爆发以后，提倡白话文，小学改设“国语”，中学仍设“国文”课。解放后，叶圣陶先生等人提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国。
从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。
近几年，语文学科越来越受到重视，这一点可以从一些重要考试的变革中感受出来。也正因为此，孩子语文成绩的好坏是父母非常重视的问题。
语文老师常说，语文学习是一个循序渐进的过程，是点滴积累的过程。家长们也积极配合老师的建议，让孩子多读课外书的同时、也让孩子多参加一些阅读和作文的课外辅导。
语文学科的辅导有一个非常有意思的现象，那就是众多的语文辅导中，全部只有语文阅读和作文的辅导，从来没有语文基础知识的辅导。语文基础知识是一个课内、课外同步积累的过程。
不过，多数家长认为多读书能够提高孩子的语文学习成绩，其实，这样的想法忽略了语言对于语文学科的影响。
著名汉族语言学家吕叔湘先生说：语言是主，文字是从。说话是人们的一种最普遍最经常的话动，也是一种很神秘的活动。
语言是人们交流思想的工具。如何将自己的所思所想清楚明白地表达出来，如何让对方准确无误地接收到自己的思想，是需要技巧的。
吕叔湘先生说：说话（以及写文章）是一种社会活动，语言是社会活动的产物；社会是复杂的，因而语言也就不可能不是复杂的。而在众多的语言中，汉语言文学尤为多样繁复。
就拿一词多义来说吧。吕叔湘先生在《语文漫话》一书中举了这样一个例子。
古时候有一个做小买卖的，儿子做了官，他成了老封翁。有一天他去见县官，县官请他上坐，他坚决不肯。县官说：“我跟令郎是同年，理当坐在您下首。”这位老封翁说：“你也是属狗的吗？”
“同年”即可以指同一年份，也可以指同一属相。
《语文漫话》一书所选内容来自吕叔湘先生不同时期、不同体裁的各种文字。这其中最令我感兴趣的一部分当属“文言和白话”。
读书时，时常被文言文的“之乎者也”搅得一团糟。文言和白话似乎未经分明，又似乎界限难定。吕叔湘先生说文言和白话是两个不很确切而又很有实用的名称。
文言和白话是中国特有的问题，吕叔湘先生在书中列举了多段文字让读者感受文言与白话的细微差别。
吕叔湘先生一生致力于语言学研究，曾主编《现代汉语词典》。吕叔湘先生的《语文漫话》最妙的一点就是它的通俗易懂，阅读之后让我对语言、文字、语文有了一个更加全面、感性的认知。
语文是一个简单的词语，但它背后的内涵并不简单。
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