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父母需要特意教孩子学说话吗？自古以来几乎没有父母专门教宝宝说话的，但是却从来没有孩子因为“没教过”而不会说话。这是因为孩子从出生以来就被成年人围绕，他们从其他人的聊天中得到语言上的启蒙，但是现代社会家庭规模越来越小，很多时候是妈妈一个人全职带孩子，这个时候孩子就失去了学习对象，如果父母不特意教孩子说话，孩子的语言能力和理解能力就不能正常发展，这会严重影响孩子入学后的表现。
可是父母怎么教孩子说话呢？原来孩子是观摩周围的人学习说话，当然给孩子表演说话是最有效的办法，《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》中说，父母要有意识地多给宝宝聊天，对不同年龄段的宝宝用不同方式聊天，在聊天中有针对性提升孩子语言能力，激发相关的实用技能。
《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》作者是新西兰教授玛格丽特·麦克莱根，任教于坎特伯雷大学沟通障碍系，专业研究儿童语言发育30年之久，这本书是她写给父母的指导性科普读物，是本综合的婴幼儿语言学习指南。
本书讲解了婴幼儿语言发育的规律及背后蕴含的科学道理，在这些科学道理基础上给父母提供培养孩子语言能力的建议，包括聊天，亲子阅读，互动游戏等教孩子学说话的方法。本书潜在对象是一家三口这样的小家庭里的父母，所以很多活动建议都只需一个成年人的参与。
比如教宝宝学说话，一个三口之家，爸爸或者妈妈去工作，然后家里就只有妈妈或者爸爸和一个宝宝，这个时候，全职的妈妈或者爸爸就必须要有意识地教孩子说话，在孩子学说话的黄金时间激活孩子的语言能力，怎么教呢？《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》认为父母应该有策略有目的地给孩子聊天。
不同年龄段的孩子语言发展特点不同，所以父母和孩子聊天的方式和内容也不同：对从出生到6周（一个半月）的宝宝要给他们大量聊天，对6个月到1岁的宝宝要用非常简单的话描述他们熟知的事物，对于2-3岁的宝宝就可以有来有往的对话了。
这个过程十分符合从无到有学一种语言的规律，比如我们学英语，也是听大量原声语音磨耳朵，同时从最日常的词汇最简单的句子学起，最后由浅入深开始交流。我还记得我学英语时第一个句子是：“What your name？”也是十分日常了。
孩子说错了也是在学习说话，是进步的一种表现，父母不要去纠正孩子，做出正确示范就好了。
比如孩子说：“妈妈，爱哥打我。”妈妈只要说：“你二哥为啥打你呀？”孩子说：“妈妈，有只小鸡在树上。”妈妈只要说：“嗯，那只鸟儿会飞。”孩子说：“这是一条牛。”妈妈只要说：“对，这头牛在吃草。”在聊天中教孩子正确发音就好了。
学习任何东西，最有效的方法就是不停做正确的事。有段时间假币横行，很多人都在学习伪钞鉴别方法，银行工作人员说如果靠一张一张鉴别那得多慢啊，他们鉴别方法是拿一叠真钞不停数，培养手感，数钱的时候手感不同的就是假币，这方法非常有效。
成年人之间聊天是为了交流，接收和传递信息为主，但是父母和孩子聊天是在教学，聊天一定要适当扩展聊天内容，要善于问孩子问题。
除非是十分内向的爸爸妈妈，一般情况下爸爸妈妈出于爱的本能都会和宝宝聊天，但是大部分父母都仅仅是聊天而已，对于学说话的宝宝，父母的母语无疑是炉火纯青了，在聊天中父母应该充当教练角色，引领宝宝去学习。
比如宝宝说：“饼干。”妈妈可以适当扩展下内容，比如说：“宝宝要吃饼干吗？宝宝饿了吗？妈妈去给宝宝拿饼干，这个给你，这个给哥哥。”
比如说孩子在玩积木，妈妈可以问宝宝：“宝宝你在干什么呢？”“这块是什么颜色呀？这块呢？”通过宝宝能理解的问题，诱导孩子进行思考，自由的说话。
学说话是关系孩子一生的事，新西兰教授玛格丽特·麦克莱根在《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》中提到：3岁之前，家庭成员对孩子说的话越多，孩子的语言能力就越强。随着孩子的成长，他们掌握的词汇量越多，阅读时的理解能力就越强。这本书让父母有意识地引导宝宝聊天，在孩子学说话的关键期发挥更大的作用，助力孩子赢在起跑线上。
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