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大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第188篇原创文章。
对很多孩子来说，动作描写是一道难关。他们写出的文字，要么只是简单地堆砌动词，要么描写得过于笼统，缺少美感。怎么改变这一局面？在作家刘心武的代表作，也是茅盾文学奖获奖作品《钟鼓楼》中，给出了一种解决方案。
卢宝桑瞪了薛纪跃一眼，“噗嗤”一声乐了。歪头又从茶几上抓过那包“礼花”烟来，打开取出一支，从兜里掏出个打火机。“吧嗒”打出老高的火苗儿，点燃了那支烟，遂舒舒服服地仰脖靠在沙发上，小孩嘬奶般地抽了起来。
在这一段话中，刘心武除了使用一连串的动词外，还加入了“噗嗤”、“吧嗒”等拟声词。一下子让这段话的感官从单一视觉丰富为视觉与听觉相统一，画面感变得更强了。
咱们试着在动作描写中加上拟声词来看看效果：
1.“咣当”，门被弟弟一脚踢开。他满头大汗，嘴里嚷着：“累死了，累死了……”。他一边说着，一边身子像重重的石头似的，“扑通”一声扑到了沙发上。
2.放学铃声刚落，“急性子”就像猎狗一样窜出教室，“噔噔蹬蹬……”，顺着楼梯跑了下去。
除了加拟声词——也就是听觉——我们还可以以此拓展，加入其他感官因素。
比方说下面这段话，我在动作描写之外，还加入了触觉和嗅觉：
一不留神，我一脚踩上了一坨狗屎，鞋底下顿时变得黏糊糊的，别提多难受了。刺鼻的臭味瞬时在空气中爆炸并四处扩散，熏得我捏紧了鼻子。“真倒霉！”我恨恨地想。只得轮流抬起脚，使劲地将鞋子一遍遍在地面上从前往后蹭，发出“滋滋”的声音。
你看，是不是画面感更强了呢？
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