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对话教学是以对话为主要原则的教学方式，它是一种追求人性化、创新性的新式教学思维以及教学理念。对话教学能够改善传统学生死记硬背的机械性学习模式，同时减少教师向学生直接灌输知识的状态，引导学生能够将传统的听、写过程转换为“你-我”的对话关系。在初中英语阅读教学中，对话就是学生与教师进行互动交流的过程，教师应该以对话式教学理论为指导，然后将学生合作、自主探究为具体特征，在教师的引导下利用多层次的对话来建构教师、学生以及文本这三者之间动态互动的教学过程，从而实现中学生知识的学习和情感的体验。
一、初中英语阅读教学中采用对话教学的重要意义
通过对话教学在初中英语阅读课堂当中的实证研究可知，对话性英语阅读教学能够有效改善英语教学的效果和质量。一方面，在英语阅读课堂中采用对话教学，不仅能够促进学生进一步获取阅读信息，还能够激发中学生进行英语阅读的主观能动性，从而提升中学生的阅读理解能力，有利于实现师生本三者之间的联系。
另一方面，在初中英语阅读课堂教学活动中实施对话教学策略，能够激起中学生强烈的思考意识和求知欲望，从而引导学生能够独立地进行自主思考，并且在一定程度上独立完成对于课堂内容的学习与理解，这样学生的思维和创造能力都会得到潜移默化的发展。除此之外，采取对话性英语阅读教学模式还有助于构建师生和谐、共同发展的教学局面，拉近教师与学生之间的距离，营造一个宽松、和谐的阅读教学氛围。
二、优化初中英语阅读对话教学的相关策略
1. 重视对话教学，提高阅读能力
经过实际的教学实践调查可知，使用对话教学有助于提升学生的阅读水平。值得注意的是，在这个过程中，教师一定要明确对话教学只是为了提高学生英语阅读水平的方法，不能够一味地关注对话教学，而是要结合学生的学习情况采取因材施教的教学模式，达到最佳的阅读教学效果。
对话教学可以充分体现教学过程当中的民主平等性，对话教学就是要重建信任和平等的师生关系，让教师学会倾听，让学生学会表达，并且在完善的对话教学情境中完成英语阅读教学任务，提升初中英语阅读教学质量。比如，在带领学生学习人教版新目标go for it七年级上册《When is your birthday? 》这单元内容时，教师要明确教学目标，组织学生结合目标开展对话训练。在这个过程中， 教师要摒弃传统讲解单词、重点句型的模式，而是组织学生先通过阅读课文，再采用对话的形式与其他同学交流和探讨课文中提及的对话主题类型，同时让学生在对话中掌握这节课的重点句式，比如
2. 创设角色扮演，模仿对话过程
在初中英语阅读教学过程中，角色扮演方式更能够吸引学生参与课堂教学的兴趣，同时也能够缓解课堂教学的压力，营造一个宽松的教学氛围。因此，教师需要给予学生充足的阅读时间，让学生能熟悉文章内容的前提下展开角色扮演，在模拟真实情景的过程中进行对话训，这样就能够使学生在表演过程中更加深入的体会和了解文章的内容，从而提升整个英语阅读课堂的教学效果。
比如，教师在带领学生阅读课外材料《The emperor’s new clothes》时，教师可以先让学生阅读材料内容，然后组织学生以小组合作的形式分析人物形象，每个成员再挑选角色进行扮演，A同学扮演皇帝，B同学扮演裁缝，C同学扮演大臣等，小组成员之间通过对话完成整个故事的演绎过程，学生不仅在对话表演中锻炼了自身的口语能力，同时还能够更加深入地理解文本，进而提升了自身阅读教学的质量。
3. 创设对话情景，活用英文素材
在初中英语阅读课堂中创设合理的对话教学情景，可以带领学生快速地进入到情景内容中，同时促进学生快速掌握文章主旨。教师可以模拟生活对话情景，结合学生的学习情况创设符合学生日常生活的、真实自然的阅读氛围，从而激发学生对话交流的动力，深入理解文章内容，发展自身的语言综合运用能力。比如，教师可以组织学生用小品、舞台剧等形式演绎课文内容，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还能够提高课堂教学效果。
总而言之，初中英语阅读对话式教学是一种行之有效的教学手段，教师要深入发掘对话式教学的优势和价值，努力提升初中英语阅读课堂教学的质量和效果。
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