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鞭辟入里的严谨逻辑训练，
层层推进的审美思辨提升，
这是目前我见过的最好的议论文实战教程。
【正课开始】
★真题：
阅读下面材料，按要求作文。
白杨树和银杏树同时栽种在一起。不久，白杨树长得高大起来，而银杏却显得十分矮小。对此，白杨很得意，银杏却清楚地知道，自己是珍贵的活化石，神奇的医疗之树。凡事不能急于求成，自己需要慢慢凝聚，吸取充分的营养，丰富内在机理，这样未来才能释放出秀丽的光彩。
请根据对上述文字的理解和思考写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
★题解逻辑：精准审题 成功一半
这个题目材料由两个层次构成。前一层是寓言的写法，用拟人化的手法，写银杏树的自我认识；后一层看起来是在表达结论，以物喻理，表达了应该怎样做事的道理。
但是这两层内容看起来是貌合神离的。我们先分开来看。
第一层：白杨树和银杏树同时栽种在一起。不久，白杨树长得高大起来，而银杏却显得十分矮小。对此，白杨很得意，银杏却清楚地知道，自己是珍贵的活化石，神奇的医疗之树。
这里是将白杨和银杏进行对比。
白杨的视角是：自己长得快，所以很得意；
银杏的视角是：自己是珍贵的活化石，又是神奇的医疗之树，相对于白杨的得意来说，顺理成章得出来的结论应该是，银杏并不因此自卑，反而是充满自信的。
从这个对比逻辑来看，仿佛是说，评价一棵树，不能只看长得快，或者长得高大，而要看这棵树的历史渊源或对人类的作用。
从常识角度来说，这种对比并没有什么意义。
对于树来说，生长在不同的环境，从不同的角度看，对人类就有不同的作用。同学们都学过茅盾先生的《白杨礼赞》，作者热情洋溢地赞美白杨树：“这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”在那种环境中，白杨长得快，显然比银杏对人类的作用要大。
所以，这个以寓言形式表达的内容，不能进行客观对比，只能从白杨和银杏的人格化表达角度去思考：不同的树有不同的特点，不同的长处，无须以己之短去对比他人之长，要充分、全面地认识自我；不要只看表面现象，要特别注重内在品质。
形成这个对比的情感基础是“白杨很得意”，而银杏也并不自卑。这种不自卑源自两层：一、“对自己清楚地知道”，也就是有很清晰的自我认识；二、更重要的是源自自身原本就有的价值：是珍贵的活化石，神奇的医疗之树。
这可以看出这个不自卑的独特性。并不是每一种树都有银杏这样的价值，但每一种树应该都有自己独特的价值。可以由此推理：对自我的清晰认识，其实就是要善于发现自身的价值。有了这种清晰认识，就不迷失于与他人进行表面对比，也不会被他人的得意击溃自己的自信。
第二层：凡事不能急于求成，自己需要慢慢凝聚，吸取充分的营养，丰富内在机理，这样未来才能释放出秀丽的光彩。
这一层有三个层次：一、凡事不能急于求成。二、凡事应该怎样去做。三、这样去做的结果是怎样的。其中“怎样去做”，提出了“凝聚、吸取、丰富”三种手段。所以独立来看这一层，逻辑是很清晰的。
“凡是不能急于求成”的提出，看起来是承接了前面银杏的视角：白杨树长得很快，银杏长得很慢，但作为银杏来说，不要急于求成，要慢慢来。
这里先提出一个做事的态度，是后面“怎么做”的一个前提。不急于求成，形态表现出来的是“慢”，内在的精神支撑是：从容、理性、宁静、有序等，凡是与不急于求成形成对应关系的品质，都可以是后面“怎么做”的精神基础，也可以是此文的立意方向。
后面跟着提出“凝聚、吸取、丰富”，是慢慢做事的有序过程：先要慢慢地凝聚起来，才能从中吸取充分的营养，通过吸取营养来丰富内在机理。
这个过程也是一棵树慢慢长大的过程。从一颗种子进入土地开始，到慢慢地生根发芽，一棵树总是在小心翼翼地凝聚所有跟生长有利的元素，阳光，雨水，地下的各种养分，都一点一点收藏在自己的身体里，聚拢在身边够得着的空间里，然后再来慢慢吸取、转化，将它们一点一点变成自己的骨骼和血肉，这就叫“丰富内在肌理”，让自己一天天粗壮和高大起来，“释放出秀丽的光彩”。
也可以从常识出发，发挥一点联想，比如一棵树在慢慢长大的过程中，总是不停地在凝聚一些美好的事物，比如遥远而神秘的星光，行吟诗人风发表的诗集，雨点带来的云朵和大海的嘱托，等等，然后从中吸取灵感，寻找创造思路，来丰富自己的美的素养。于是，一棵树在枝头开出的花，都是大自然中的美丽词汇；长出的叶，都是一个个飞翔的梦想。用这样的联想打开思路，既可以让作文展现丰富的文采，也更容易引发由物及人的思考，更能将作文立意表达得耐人寻味。
当然，这里讲“凡事不能急于求成”，其实是在讲人的事，不是在讲树的事。但因为这个材料的现象是在讲树，所以这个结论也得基于树的常识来理解，这样才能为由树到人建立合理逻辑。
从人事来说，不同类型的事情，这个三种手段所对应的具体意义就不同。
比如从学习方面来说，“慢慢凝聚”，可以说是善于观察生活，善于整理知识，善于提炼方法，善于积累素养；“吸取营养”，可以说是善于学习，能将所学知识消化吸收，能从知识中获得基本常识、思维方法、审美高度，能将知识学活、会用，举一反三，用所学知识来解决各种问题；“丰富机理”，可以说是学习目的，绝非为了功利，而是为了丰富自己的大脑，充盈自己的生命，让自己不仅有丰富的知识修养，还有一双睿智的眼睛，有一种平和的心态，有一个宽广的胸怀，有一个崇高的理想，有一个有趣的灵魂。
所以，这个“怎么做”，是“凡事”的底层逻辑，探究的时候，需要落实在具体的事情上才能有的放矢，做出实实在在的思考来。如果是泛泛而谈，浮光掠影，就相当于在重复材料的逻辑，这样的作文不仅会写得很空洞，而且也很难做到“主题深刻”。
“这样未来才能释放出秀丽的光彩”，这是结果。要注意其中的关键词是“释放”，“释放”不是“创造”，而是水到渠成，自然喷发。这就是在肯定前面的“不急于求成”和三种基本手段的重要性，说明前面的做法是未来有“秀丽光彩”的必要条件。
“秀丽”这个词，在这里也挺有意思。通常我们说一个人秀丽，或者某个地方的山水秀丽，是说这人、这山水的清秀美丽，是不同于那种气势磅礴、雄伟壮观的美，而是一种婉约的、婀娜的美。但这里是用来形容一个人未来的光彩，结合前面的条件，应该可以推测出，这个秀丽的秀，是优秀的意思，就像“木秀于林”的那个秀的意思一样，比较出众，比较突出。但因为是由内而外的自然释放，所以这样秀丽的光彩，就不是那种辉煌而喧嚣，而是从容宁静的。类似于“腹有诗书气自华”的美，厚积薄发，聚沙成塔，功到自然成。
如果将这样的结果定义为追求卓越、创造辉煌，其实就偏离这个语意了。这个材料结论部分的整体语意，不是要通过怎样艰苦努力去追求怎样辉煌的结果，而是只有从容地按规律踏踏实实地积攒力量，才能自然而然地抵达一个美好的结果。
这样的偏题，在实战中出现得太多了。也可能平时有些老师改卷子时会有疏漏，并没有在意这样的偏题，但从严谨的逻辑推理来看，我们还是要努力避免这样的偏题，让自己的作文不出现明显的逻辑漏洞，以确保考试作文能实实在在地获得高分，以至挑战满分。
这两层意思分析完了，再来看看现象与结论之间是否貌合神离。
这里把白杨“长得快、长得高大”赋予“得意”心境，结合后面的结论，就让人觉得白杨树长得高大是因为急于求成，所以这种得意是一种虚妄。但事实上白杨树的长大，同样是一个“慢慢凝聚，吸取充分营养，丰富内在机理，然后释放出秀丽光彩”的过程，只不过这个“慢慢”，相对来说没有银杏那么慢。写银杏树的从容成长，非要拉个白杨来垫背，一定要把白杨写成负面形象，这白杨也属于躺着中枪。
按着结论的逻辑，这个现象表述如果直接写银杏的成长，应该会更合理一些，比如：
银杏树身材高大，躯干挺拔，树形优美，是珍贵的活化石，神奇的医疗之树。它生长周期漫长，寿龄绵长，几达数千年，具有顽强的生命力。银杏是在告诉我们：凡事不能急于求成……
如果这样进行命题表述，你会发现，现象与结论之间的逻辑就契合了。
但现在这个命题表述呈现出来的逻辑是：现象表述重在白杨与银杏的对比，结论表述重在银杏的成长秘密，两者的确有“神离”的感觉。如果按照这个对比的表述，结论推向“每个人都有自己的长处，要善于认识自我，不得意，不自卑”，可能更加合理。
那么这个材料真的就貌合神离了吗？再来整体推敲一下：
材料现象是说，在与白杨的对比中，银杏能清楚地认识自己的本质。结论是说，做人做事，要有怎样的心态，应该去怎样做，才能有怎样的结果。现象与结论之间看起来不是直接关联，但内在联系其实很紧密。后面的结论其实一语双关，虽然是在讲应该怎样做人做事，却同时也在讲银杏树的生活智慧：银杏树面对白杨的得意，并不自卑，它不急于求成，而是慢慢凝聚，吸取充分营养，丰富内在机理，最终它将释放出独特的秀丽光彩。这也是完全符合银杏树的生长规律的。所以，这个材料的现象与结论之间，是“貌合”的，合起来就是关于银杏的生活态度的完整表述。
又因为这个结论是顺着银杏的成长一脉贯穿的，所以不能说是貌合神离。这种材料表述的方式，类似于对联中的流水对（也叫串对），上句与下句合在一起构成一个完整的意思。它呈现出的是一种不同的逻辑形式，与常见的材料命题对应逻辑的形式不同。
这就给“按整体语意立意”提出了一个新的挑战：在分析结论逻辑的时候，除了结合现象与结论之间的逻辑对应关系，还要再加上现象本身的内在逻辑，否则在“整体语意”上就会有残缺。照这样的分析来说，其实结论的完整表述应该是：
不要以己之短去比他人之长，要善于发现自我，结合自身特点，凡事不急于求成，人生需要慢慢凝聚，吸取充分营养，丰富内在机理，这样未来才能释放出秀丽的光彩。
这就在精准审题中，又从逻辑角度把“整体语意”逻辑理顺了。
如何才能在此基础上进行深度立意？下面精彩继续——
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