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语言表达得体题，是近两年高考的热门题型，全国卷2017、2018连续两年都考了这一内容的主观题（改错），各省自主命题的高考语文试卷上也频繁出现考查表达得体的客观题（选择）。表达得体的考题之所以热度不减，与高考语文立德树人的理念是分不开的。过去在语言运用这一块，比较重视考查学生语言表达的简明和连贯性，因而补写句子的题型曾经风靡一时。随着"中华民族伟大复兴″理想的深入人心，语文课的育德功能也越来越受到社会重视，高考语文在题型设计上也与时俱进，强化了学习中华优秀传统文化的导向，表达得体主观题的再度受宠就是这一导向的具体落实。
先看高考原题：
2018年三套全国卷的笫20题，都考了表达得体。卷1考查了语体色彩，卷2有一个词语涉及了语体色彩的考查，其余四个词语主要是从用语的准确方面来考查的，而以云南、广西、四川和贵州四省区用的全国卷3所考的较为全面，既考了语体色彩又考了谦敬用语。
从广西高考阅卷反馈的信息看，此题广西全区的平均分很低，大大出乎意外。其他各省区的情况估计也不乐观。
全国卷3五个运用不得体的词语中，"教书""快来了"两个词语都是口语，不符合书信的书面语体风格，应分别改为"从教"和"将至"或"将临"；相当大一部分学生不能找到这两处问题，一些同学找出问题来了，却又改不正确，比如“教书”改成了“上课”或“授教”，这些词语不是口语就是学生自己生造的，显然不对，当然不能得分；把“光临”改成了“赴会”或“抵达”等等，同样存在不合语境的问题，也得不到分。原因主要是学生对语体色彩认识不足，不能区分口语和书面语，还没有注意语言使用的场合。
"光临""惠赠"两个词语都是敬辞，不能用于自身，自身应当用谦辞，所以这两处应分别改为"参加"或"前往"和"敬赠"或"奉上"。"先睹为快"是一个文学色彩浓厚的词语，用在此处，既不符合语境，也不适合对象，存在不敬嫌疑，应该改为"指正"或"斧正"。这几处很多同学能看出来，但修改不正确。这就说明学生对敬谦错位虽有认识，但素养不够，不懂对错误之处如何修改。
在表达得体的专项复习中，教师往往比较注重敬谦错位导致的不得体试题的训练，而对语体色彩运用不当导致的不得体表达纠错练习缺乏强调，这种教学思想也令学生产生了轻视语体训练的错误认知，所以，在面对此类综合考查表达得体的试题时，就不知所措，把本该得到的分数丢掉了。
在高考语文备考中，除了要牢记一些常用的敬辞和谦辞用语，始终记住敬辞用于对方，表示对对方的尊敬；谦辞用于自己，表示谦虚之外。还要养成遇到此类题目从如下几个方面去寻找问题的习惯。
一要谨慎辨别是否敬谦用反了。
二要看是否存在说话不看对象和场合的情况。
三要看是否存在语体风格的错位。
四要看是否存在感情色彩的褒贬错位。
五要看是否存在文体风格的错位。
文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。
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