时间：2023-12-18
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大家好，我是秀秀老师，今天我们来预习《搭船的鸟》。
本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。
字词学案
本课的生字，可以组成词语“静悄悄、鹦鹉、父亲”等进行认读。还可以利用形声字的特点识记生字。比如：“鹦”“鹉”两个字可分别借助声旁“婴”“武”读正确，借助形旁“鸟字旁”理解字义。“啦”是多音字，在拟声词“沙啦”里读第一声，用在句尾作语气词时读轻声。
本课要写的字，包含左右结构、上下结构、独体字3种结构，可以归类指导，提高效率。“翠、羽”两个字可合在一起指导，要强调“翠”上部第一笔和第四笔是横折。要提醒学生“吞”字第一笔是平撇。
翠：“翠”字上边的“羽”不带钩；“卒”第二横长，竖短直。
吞：“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。
嘴：左部“口”窄小偏上，右部要写紧凑。
课文解读：
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