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（一）努力提高幼儿的语言表达能力
语言是人类特有的现象，是人类在近百万年的漫长进化过程中由于劳动的需要而创造的奇迹。人类一旦拥有了语言，就为智慧插上了翅膀，通过看书读报遍知天下事，通过学习获取知识。
正是由于语言的作用，人类飞速发展，同时，语言成为人类交际的重要工具。人们用语言表达思想感情，用语言交流信息，语言的媒介作用，使人信任理解，携手合作。儿童期是语言迅速形成时期，语言的掌握既是儿童心理发展水平的具体体现，又是叩响智慧之门的金钥匙，是开发儿童智力的极好方法，因此，培养儿童的语言表达能力具有重要意义。
（二）情景说话
情景说话是让孩子把情景式的事情讲出来的语言训练方法。它包括谈见闻和看图讲述等形式。
谈见闻。孩子的生活范围虽然还比较狭小，但也是生活在社会中，他们有较多机会上街、逛公园、走亲戚等，家长可抓住机会让孩子讲讲说说。让孩子谈见闻，适合用一问一答的形式引导他们讲，问题要尽量具体些，趣味性强一些，如大街上一队小学生在搞队日活动，穿着鲜艳的校服，系着红领巾，帮来往行人提东西，搀扶老人、小孩过街，这时可提醒孩子看看那边发生了什么事，问孩子“小学生的脖子上系的什么，好看吗”（红领巾、鲜红鲜红的），“他们在干什么”，“他们的脸上为什么会有汗”等等。
一问一答的方式便于幼儿按思路完整讲述，家长也可根据幼儿的回答情况随时纠正不正确的词、句子。在让3-4岁的孩子谈见闻时，问题尽量简单，只要能讲清主要东西即可。引导5-6岁的孩子谈见闻，主要让他们独自讲，只有在孩子讲不下去的时候，再给予内容和语言上的帮助。谈见闻的方法贵在做有心人，抓住点滴机会让孩子讲，既不费时又训练了孩子的独立、连贯的讲述能力，一举两得。
看图讲述。它是幼儿园常用的语言教学形式，主要让幼儿观察图片描绘的事，并把它完整连贯的讲出来。实践证明，让孩子在成人指导下观察和讲述图片，是提高他们口语水平的有效方式。在家里看图讲述，用小张图片、儿童刊物或图画故事书均可。让孩子讲的画，内容要有教育意义，画面形象要简单、突出，色彩鲜艳，有一定的故事情节。
家长指导孩子看图讲述，主要用提问的方式引导孩子去讲。在讲每幅图前，家长应事先熟悉教材，想一想给孩子提什么问题。提问最好紧扣主题，不提与主题无关的问题，对年龄小的孩子尤其要注意这一点。提问5岁以后的孩子，应注意问题的有序性。最好先问地点（环境），人物（都有谁？什么样？在干什么？），然后再问人物间的关系，人物的心理活动等。如果季节、天气、时间和画面内容有关，可以在提问地点和人物的同时，提问这些问题。
这样可以引导他们有次序地观察和讲述。对6岁以后的孩子，要提有适当难度的问题，让孩子经过仔细观察，认真思考才能回答上来，如问：“你怎么知道这是集贸市场？"这个问题就有一定的难度，但没有脱离幼儿生活经验，经过观察、判断、分析仍能回答出来，这不仅有利于提高语言表达能力，而且能促进幼儿思维发展。总之，看图讲述适合各年龄段幼儿，也便于家长掌握，是一种好方法。
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