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文|媛妈育儿日记原创，欢迎个人转发和分享
宝宝的语言发展，一直是家长们无比关注的话题。
比如第一次会喊爸爸妈妈、能听懂大人的简单指令、能说出简单连贯的句子，甚至成为小话痨，让父母既开心又头疼。
但也有些孩子，在应该说话的年纪却迟迟不开口。家长虽心焦，但也只能常以“贵人语迟”来自我安慰。
尽管这个问题并没有上升到疾病高度，但也需要父母多加注意和引导。相信大家都见过一道很经典的题目：
被遗弃的孩子被野生动物偶然“收养”，比如狼孩，在语言发展的黄金时期，没有任何人类语言的刺激，即使长大后被带回人类社会，仍然缺乏与人交流的能力。
这证明了，语言发展的黄金时期是不可逆转的。
而孩子学会说话，不仅仅靠模仿的本能驱使，还要有外在语言环境的刺激。
语言学家曾说：儿童在研习母语时，一般会存在一年左右的语言沉默期。
在这段时间内，他们解读语言、积累词汇的主要方式，就是听与观察大人，一旦积累到了某个程度，就会开口交谈。
因而，家长常常惊叹于为什么孩子一开口说话，就表现出了对语言的良好掌控力以及丰富的词汇量。
孩子语言发展的影响因素有很多，比如本身的听力、心理，以及语言环境是多种语言还是单语等等。
01关于语言发育迟缓——语言爆发期娃仍不说话
家长们如果实在担忧，可以带孩子去医院检查一下听力、器官或心理，先排除病理性原因。
实际上，语言发育迟缓的现象十分普遍。
根据国内外的研究显示：两岁左右的婴儿中，语言发育迟缓大约占到1/5的比例，但大部分婴儿在之后的几年内都能正常习得。
换言之，只是简单的语言发育缓慢，并不会对宝宝未来的心理与行为发展造成严重冲击，负面影响的程度比较低。
再者，语言发育缓慢，极有可能是父母对语言环境的忽略，或是不正确介入的后果。不要过于惊慌，这并非一种疾病，只是自发展的步伐相对大部分孩子而言更缓慢而已。
这恰恰也提醒了家长，如果孩子到了语言爆发期仍不说话，并非贵人语迟，不要再无谓地等待或自我安慰，应该正确地介入到宝宝的语言发展中。
否则，如果前三年无法掌控母语，之后的交流和社交能力就会出现极大障碍。
02幼儿的语言爆发期发展规律
10~12个月——初出语言
一岁左右的婴儿，已经能效仿外界发音，此时的他们能解读大人的沟通方式，甚至对声调进行区分。
12个月左右，就能理解单独的词了，并明白用这样的词语来表达需求。
这时孩子的语言大多是简洁的，通常只会说名词，例如爸爸、妈妈、玩具等。当然，在此基础上也会逐渐添加一些简单的动词，比如来、去, 但没有语法的概念。
1~1岁半——厚积阶段
此时的宝宝能听懂越来越多的词汇，可以说出或听懂简单的句子。
比如爸爸妈妈说要吃饭了，他们就会自觉放下手中的玩具，朝餐桌走去。
1岁半到2岁——词汇暴涨期
一岁半左右的孩子，最显著的特点是喜欢说叠词，比如吃饭饭、玩车车。并且，能叫出身边熟知的大人，以及自己身体部位的名称。
到18个月左右，通常就会步入词汇暴涨期，正常发育、有充足语言刺激并被父母鼓励的宝宝，语言发展会越来越清楚，词汇量暴涨到200以上，一张嘴就滔滔不绝，还能初步解读语句中的意图与关系。
2~3岁——语言飞跃期
这时的宝宝最显著的特点，是爱问十万个为什么，更乐意去解读和探索大人的话，并享受这种与他人交流沟通的过程。
并且，掌握的词汇量，也会在原来的基础上有极大飞跃，已经可以使用精准的词来传达自己的想法，并慢慢形成语法。
03家长的语言刺激有多重要？
正如前文所说，一个人语言的形成，必须受到外界环境的刺激。
家长们也许会发现，如果宝宝无意识地发出咿咿呀呀的声音时，自己做出了回应，就会使宝宝变得更加兴奋，重复发这样的音。
另外，这些声音的刺激，还能锻炼宝宝的语言听觉能力。他的小眼睛、小耳朵，都会去观察和聆听四周的世界。
不要以为养育宝宝只是照顾他们的吃喝拉撒，保持稳定的环境，并积极参与孩子的互动，才能让宝宝更好地学习与模仿。
事实上，如果宝宝出现了语言发育迟缓的状态，通常都是因为“听的输入”和“说的输出”还未达到标准，此时一定要及早干预！
04如何加速孩子的语言发展？
对于语言发育缓慢的孩子，家长要给孩子足够的语言刺激，可以从输入与输出两个方面做起。
一．听的输入
1）父母的语言沟通
即便孩子听不懂、不会说，家长也要保持和宝宝的沟通互动。比如：“宝宝你看这个是什么？”、“宝宝是不是饿了呀？”
这并不是无用功，孩子是能听到并作出反应的，不要成为沉默的父母。
※小提示：
还有的父母，会给孩子看语言启蒙类的视频。但要清楚的一点是，视频并不能代替家长与孩子面对面的互动。
一来，这并不生动，不符合孩子的学习环境；二来，孩子无法感受到父母的情绪，不利于理解语境。
2）亲子阅读
在3000万词汇鸿沟的实验中，美国研究了很多中产阶级家庭和平民家庭，发现：
经常念书给孩子听的中产阶级家庭，孩子说话的质量以及掌握词汇量，远远超过平民家庭。
由于父母平时说话都比较口语化，而书上的语言具备完整的逻辑和语法，因而是提升孩子“听的输入”质量的极佳方式。
※小提示：
建议父母选择一些包含日常生活场景，或是孩子成长中会遇到的问题——起床、刷牙、吃饭、玩耍等内容的绘本。
二．说的输出
1）交互式亲子阅读
交互式亲子阅读，是在亲子阅读的基础上进行沟通和互动的提升。
如果孩子对父母所讲的故事产生兴趣，问出各种奇奇怪怪的问题，千万不要嫌烦，应该感到高兴才对。
要耐心回答孩子的问题，哪怕不懂，也要带领孩子一起用简单有趣的方式寻找答案。
在孩子说话的时候，父母也要做到温柔倾听，这是对孩子进行自我表达的一种鼓励，能提高其积极性和自信心。
在这种交互式阅读中，父母要尊重孩子的想法，将他们看作可以与自己分享的同伴，并建立起认识讨论模式。
※认识讨论模式的三个类别：
（1）分享热忱
家长可以向孩子分享某一个绘本，并鼓励他也说出自己喜欢的故事，之后在内容上加以探讨。
（2）分享疑惑
孩子毕竟认知能力有限，可能对一些故事情节一知半解、出现疑惑，父母要鼓励孩子这种天真的想法和问题，不要认为只是童言无忌。
（3）分享关联性
等到语言爆发期进行到后段时，家长要引导孩子看书不仅看表面意思，还要掌握其中的逻辑模式。
比如将故事中的情节与孩子的生活现实进行关联，让他们能真正走进其中。
在这样的互动阅读中，孩子的想象力、逻辑能力以及表达能力，都会得到质化的提升。
2）日常采用启发式提问
哪怕孩子本身没有表达疑惑，家长也可以通过启发式提问来引导孩子产生疑问、表达疑惑。
比如：“宝宝，你看刷牙时的泡沫，像不像天上的云朵呀？”
当然，在亲子阅读中同样可以采用这样的方式，分为基本性问题、概论性问题和特定性问题。
基本性问题：宝宝，你喜欢这本书里的哪个部分？不喜欢这本书里的哪个部分呢？有没有哪一段不懂的？概论性问题：宝宝，你听到这本书的名字，认为它是个什么样的故事呢？特定性问题：宝宝，你最喜欢这里面的谁呀？
向孩子提问一定要具体，不要太过粗略，才能戳中他们的思维。
父母一定要抓住孩子语言爆发期的黄金机会，多与之沟通，表达自己的不同情感，带孩子外出接触新事物，讨论故事书或动画片中的情节等。
另外，还要尊重宝宝的自言自语，和各种天马行空的表达。毕竟语言是儿童时期社交能力中的重要一环，牵一发而动全身。
如果孩子已经具备发育缓慢的趋势，父母一定要从输入与输出的语言环境上多下功夫。
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