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因为我自己在美国生活过好几年的关系，因此我对于孩子在英语方面的教学非常重视。但我们这一代其实也是从上学开始接触英文的，而且用的也是比较土的背单词的方法，就是一个中文一个英文，靠死记硬背来增加词汇量。但是，因为我们长期都处于一个中文的环境里，因此背出来的单词仅仅是为了应试，时间一长就会不记得，英语这门语言其实并没有长期扎根在我们的脑海里。
我的女儿已经一岁多了，可以听懂很多话，也会时不时从嘴里蹦几个字出来，虽然有时候也不知道她在说什么。但是昨天，她竟然指着苹果对我说：“妈妈，Apple！”虽然发音不是很准确，但却可以明确听出来她说的就是苹果的英文。但其实我也只是在前几天对她说了两次苹果的英文读音，没想到她竟然就记得了，先生大呼神奇。
现在很流行自然拼读法，但也只是对3岁以后的孩子才开始有效，但其实0岁开始就是孩子的语言敏感期，如果就这样错过那么真的太可惜了，但很多爸爸妈妈都不知道小婴儿该怎么开始教英语，毕竟孩子还听不太懂。
抓住语言敏感期，孩子才会给你惊喜
我妹妹凯琳出生以后因为父母工作忙，就请了菲佣照看她，家里还有外公外婆一起。菲佣是妹妹24小时的看护者，而且她只会说英文。但是外公外婆连标准的普通话都不会，只会方言，偶尔带着几句普通话。因此，在凯琳的成长环境中，夹杂了好几种语言，方言，英语和普通话。
大概在凯琳1岁多一点的时候，我去看望她，她嘴里不停地说着：“为什么，为什么，OK……”凯琳的嘴里开始会冒出很多单词，有些是中文，有些是英文，在她眼里并没有好几种语言之分，都是一样的。
新西兰特伯雷大学沟通障碍系教授玛格丽特麦克莱根和语言治疗师且医学作者安妮巴克在《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》中说过：在孩子0-6岁的时间力，从说话，阅读，游戏这三方面就能在一定程度上完成孩子语言能力的奠基。
重复不变的描述
孩子早期语言能力的塑造主要是两个方面，一是接受性语言能力的塑造，二是表达性语言能力的塑造。
在孩子能流畅说话之前，主要是接受性为主，也就是“听”为主。那么这个时候，父母主动和孩子沟通就显得尤为重要。在这个阶段里，作为父母，我们要做的就是，耐心地，不停地重复描述我们的表达，无论是中文还是英文，都用一样的方法。
孩子每次临睡前都会躺在床上喝奶，喝完以后，我会指着奶瓶对孩子说：“把feeding-bottle捡起来给妈妈。”孩子一开始不懂，但是她看懂了我的手势，就会把奶瓶捡起来。然后我会不停地说：“拿给妈妈，拿来给妈妈……”当孩子把奶瓶给我的时候，我会亲吻她的小脸，并且鼓掌，说：“对，就是这样，你真棒！”
每天晚上我都会重复一模一样的话，没过多久，孩子在喝完奶以后会主动把奶瓶给我，直到有一次我晚了一点进房，她已经喝完了，奶瓶不知被扔在床的哪里，我对孩子说：“feeding-bottle呢？”她开始寻找，找到以后直接拿来给我。这时候，我们就可以很明确看到，孩子已经完全直到feeding-bottle就是奶瓶的意思了。
在英语的环境教学中，有一点非常重要，不要对着一件物体先说中文，再说英文，而是直接告诉孩子英文的说法。那么久而久之，孩子只要一看到这样东西，脑海中反应出来的就是英文的单词。
早期孩子在接受不同语言的时候，反应肯定比较慢，而且早期接受多种语言的孩子，有可能开口也比较慢，嘴巴跟不上大脑的速度，这些都是正常的，是“内部消化期”。父母只要耐心地，依然每天重复想教的词汇和语义就可以了。
在这个过程中还需要注意的是，和孩子说话的时候，一定要有眼神的交流，并且在孩子做对的时候，要及时地给出反应和表扬，这样孩子才知道自己这样是对的，才会有兴趣继续听从大人说的“指令”。
同样的地点，同样的话
孩子去上亲子游泳课的时候，每次做完闭气潜水以后，我都会亲吻孩子来表达对她的表扬，同时我会举起自己的手，对她说：“Give me five（击掌）。”其实这已经是包含好几个音节的短句了，但每一次我都会重复这个行为，大概几次以后，孩子闭气潜水以后，我说：“Give me five！”孩子会主动伸出自己的手掌，已经不再需要我用行为来引导了。
这个就是环境带来的语言反射。父母一定要在同样的场所说固定的话，这样孩子就很容易记得。比如，当要回房睡觉的时候，我会牵着孩子的手一起走回房间，嘴里不停地说：“我们回bedroom（卧室）睡觉了，啊，我们地bedroom到了。”
或者，当我想要孩子喝水的时候，一开始，我会一边拿起水杯一边说：“Let’s drink some water（喝点水吧）。”大概重复持续了一段时间后，有一次我在做自己的事，没有空给孩子拿水杯，我直接跟孩子说：“Baby，drink some water。”孩子就开始找自己的水杯去喝水。
即便孩子还没有到开口表达自己的阶段，我们依然可以用适合的方式教孩子英文，这个方法也同样适用于其他语言上的教学引导。
五花八门的阅读方式
现在很多父母都很注重早教，在孩子刚出生就买了黑白卡，然后彩色卡，布书等等。研究表明，语言发展的关键期确实是在幼儿期，那么那些短小精炼、朗朗上口的儿歌就是婴幼儿用来语言学习最好的教学方式。
在孩子还不会看的时候，可以放一些轻柔欢快的英文儿歌，让孩子一开始就接受英语，那么在接下来的尝试和他说英文的时候，接受度就不会那么低了。
我们家隔壁邻居的小孩3岁的时候妈妈开始给他读英文的绘本，但孩子特别排斥，一发现是英文的就转身走开，全然不接受。所以多种语言的培养一定要从婴儿时期开始。
可以买一些英文版本的绘本，图片为主，只有少数几个英文单词，父母可以唱给孩子听，孩子的注意力肯定会在五颜六色的图案上，不过在潜移默化中，也会向大脑传输我们唱的英文儿歌。
父母要做的就是从一开始就让孩子认为，英语也和中文一样，是一种再普通不过的交流工具，并不是什么特别难的，需要额外花时间和精力学习的技能，要让孩子向接受中文一样接受英文。
随后，父母可以过渡到一些简单的英文绘本，用夸张的表情和声音给孩子读出来，培养孩子看书的兴趣，等孩子大一点了，有表达能力了，就可以在阅读时用提问的方式，让孩子更专注于阅读的内容，去思考和表达。
父母要注意的就是，无论是在给孩子唱歌还是阅读绘本时，都要有语调的变化。卢梭曾经说过，口音时语言的核心，它使语言具有情感的真实感。
0-6岁时孩子学习语言的关键期，错过这个时间，语言装置系统将完全卸载，这也是我们这一代很多人即便都是大学生，依然说不好英文的原因。因此，父母一定要牢牢抓住这个阶段，帮助孩子开启自己的语言天赋。
90后新晋辣妈，美帝留学海归，喜欢读书，写作，绘画，瑜伽，一个人独立带娃，我相信美好的生活，自然经得起各种折腾，喜欢我的朋友可以关注我@花酱的成长日记，一起探讨育儿世界里的小乐趣。
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