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本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》3篇课文。这些课文从不同角度介绍了留心观察获得各种发现。《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间及其原因；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。
本单元的语文要素是“借助关键句概括一段话的大意”，是教学重点，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，掌握借助关键语句概括一段话大意方法，提高学生提取关键信息的能力。《花钟》学习一二段用一句话概括段意的特点。《蜜蜂》一课理清实验的步骤，概括实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明白科学实验要严谨。《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会文章中细致生动的描写。这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会概括。
学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点，《花钟》一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法；《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序，表达要严谨；《小虾》在练习概括能力的同时，让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。
统编三下第三单元知识要点归纳表
具体过关考核办法：
1. 认识27个二类生字生字（语文书117页识字课13-15课）
过关方法：打开语文书117页识字表，一课一课过关，先盖住拼音，先从左往右依次读生字，组一个词，再从右向左依次读生字，组词。能做到流利正确才算过关。2.会写25个一类生字。（语文书119页写字表13-14课）
3.会写30个词语。（语文书122页词语表13课、14课）
4.难写的字
醒:左边是“酉”,不要少写一横。
寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇。
示:下边是“小”,竖钩不要出头。
建:半包围结构,部首是“廴”,不要写成“辶”。
蜜:部首是“虫”,不要写成“山”。
辨：左中右结构,中间是“ ”不要写成“讠”。
途:半包围结构,部首是“辶”,不要写成“廴”。
5.反义词
怒放凋零绽开闭合艳丽素雅 舒展收缩密切疏远
大致确切苏醒昏迷 陌生熟悉 超常一般干燥潮湿
7.词语归类
①量词积累:
一(位)科学家一(种)本能 一(口)缸 一(只)虾
②动词积累:
(留心)观察(绽开)笑脸(辨认)方向(跨进)家门(减少)阻力
③修饰词积累:
(艳丽)的蔷薇(密切)的关系(淡雅)的花蕾(激烈)地搏斗
8、佳句积累
（1）拟人句 七点,睡莲从梦中醒来。
运用拟人的修辞手法,把睡莲的开放说成人醒来,形象地写出了睡莲开放时的形态。
（2）设问句 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开花时间不同的原因,引出下文;另一方面,引起读者的注意,提高阅读兴趣。
（3）比喻句 夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。
运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好。
9.考试热点
（1)《花钟》以按原文填空的形式考查课文第1自然段;以课内阅读的形式考查第1、2自然段,体会文章的主题思想。
考试点睛
要求背诵的文段是考试中的一个常考考点
常见的考查形式有:
①给出一段文字按原文把空缺处补充完整。
②补充空缺的标点符号。
③考查这段文字的出处、作者。
④考查对这段文字的理解。
（2）《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者和主要内容;第2自然段以课内阅读的形式考查做实验的准备工作。
（3）《小虾》以填空的形式考查课文的主要内容及主题思想。
第二部分 习作
举例实验写作提纲：
第三部分
1.“借助关键语句概括一段话的大意”具体策略
（1）直接运用关键语句概括段落大意。
概括自然段的大意，首先要通读全段 , 对全段内容有一个总体的了解; 其次要分清全段有几句话 , 每句话各讲了什么意思; 第三是要分析句与句之间的关系 ,分析全段中心意思所在 , 准确地概括段落大意”。
例如《花钟》这课的第一自然段，第二句话可以概括全段大意。《小虾》这篇课文，第3自然段第一句话比较典型直接运用关键句概括全段大意。
（2）根据关键句的提示进行整合概括段意。
在读《花种》第2自然段的时候，首先读懂句子之间的关系，让学生练习判断：哪一句话概括了这段话的意思，然后，练习改换——“不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”
（3）没有关键句子的顺承关系段落，用综合法，
顺承关系的自然段，采用综合法，把过程的各个要点按照先后顺序提炼出来，再进行合并概括，讲述人们做了什么。人物、事件（连动式）实践结果（对象）等。
如：火烧云第4段：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
概括段意为：天空出现一匹马形状及变化。
2.学会“对调”和“移动”两种修改符号。
3..朗读、背诵《滁州西涧》，了解诗意。
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