小学作文主要写的是记叙文，记叙文主要有三类，写人、写事和写景。写人类文章相对来说还是比较简单的，但是在写人类文章中比较麻烦的是，如何去刻画人物的外貌特点，具体该怎么样去刻画人物的外貌特点，表现人物的形象，就需要我们牢牢地掌握5种人物描写方法。
人物描写方法主要有5种，分别是外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。
一、外貌描写
即从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写就是对人物的眉、目、鼻、口、耳，穿着、体型、姿态等方面进行具体的刻画。其实这些东西都是看得见摸得着的东西，小朋友们在叙述写人类文章的时候，不知道从哪儿下手，不知道怎么去叙述外貌，必须要刻画人物的显著特征。根据人物的形象，甚至包括人物的社会地位、年龄阶段、环境背景、生活经历，家庭情况等方面去具体地描写。
例句：这是一位慈祥的老人，头发梳得十分认真，没有一丝凌乱，可那根根颜色一般的白发还是在黑发中清晰可见，微微下陷的眼窝中，一双略显暗淡的眼睛，静静的看着远方，她那树皮一样粗糙的脸上，布满了纵横交错的皱纹，每一道皱纹似乎都在诉说着岁月的沧桑。
显而易见，这段文字描述的是一个老人的形象。首先告诉我们这是一位慈祥的老人，然后再根据老人的特征，也就是我们大家都比较熟悉的老人的形象特点，比如说满头白发、挂满皱纹、拄着拐杖、身体瘦弱等，去刻画人物形象。作者把人物刻画得更生动、更形象，更鲜明，读者在读文章的时候才能在脑海中联想出更丰满的人物形象。
例句：她的眼睛圆圆的，就像两汪清澈的泉水，纯净的可以映出人影，当她可怜巴巴地望着你的时候，你会觉得任她提出什么要求都想答应，当她瞪大眼睛看着你的时候，你仿佛能看到里面充满了一个个小问号，让人忍俊不禁。
这段话叙述的是一个孩子的形象，与老人的形象形成鲜明的对比，孩子的形象显得也就更可爱活泼。
二、语言描写
语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
例句：就在这时，正方的肖莉元同学站起来反驳道：“可是作者已经送给了万芳，如果要回来，那么，不就是不讲信用了吗？”。肖莉元同学一下子说出了一个我们无法反驳的理由，正方顿时响起了热烈的掌声。
通过这段话，我们立马能够感受到这是一个辩论会现场的语言对话，气氛非常的热烈，语气也非常的强硬，紧张而又刺激的比赛环境，更加烘托出鲜明的人物形象。
三、动作描写
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
动作描写，既然是动作，就要动起来，充满生命力，才能让人物的形象显得更立体。动作描写也是刻画人物形象的重要方法之一，和语言描写有些类似，不同的人物，在不同的情况下，有着不同的动作。心情愉悦的时候，动作一定是舒展、欢快的；心情沉闷的时候，动作一定是迟缓、呆滞的。
比如说，小明同学在考试失利的情况下，是如何回到家的？这个回家过程该怎么样结合动作描写进行描述呢？
放学后，小明同学背着千斤重的书包，拖着疲惫的身躯，迈着沉重的步伐，像是戴着脚镣一般。走路的动作十分小心谨慎，时不时地用脚踢一下路上散落的石子，手还不停的在玩弄着书包的背带，嘴里还不停地在念叨着什么。离家只有15分钟的路程，他足足走了半个小时。
大家都知道小明同学考试失利后的心情一定是枯燥烦闷的，不敢着急回家，生怕回到家后受到批评。因此我们在叙述的时候，就要通过动作描写来表现人物此时此刻的内心感情，把人物的情感赋予给每一个动作，这样人物的形象就能够更立体、更鲜活。
四、神态描写
神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如哭丧着脸,专注的神情等
有很多同学不太能够区分神态描写和外貌描写，在我看来，神态描写都是活的，外貌描写都是死的。神态描写都是有生命力的，是动态描写；外貌描写，都是没有生命力的，是静态描写。
例句：
爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！
爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
这些文字都属于神态描写，在具体的环境中对人物的表情，神态进行细致地刻画，表现出人物当时的心情，更好地融入到文章中所刻画的人物形象中去。
五、心理描写
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
心理描写其实最常用的就是人物的内心独白，同时内心独白也属于语言描写。在心理描写的时候一定要切记，心理描写只能是自己，不能是别人的。因为你不知道别人心里边这怎么想的，描写别人的心里只是一种猜测，只是一种推测，我们并不能断定别人的心理过程。
心理描写也是为刻画人物的形象所服务的，在什么样的情况下？有着什么样的心理？被父母批评后，心里一定非常委屈的；被老师夸奖后，心里一定是很甜滋滋的；向别人伸出援助之手后，心里一定是暖洋洋的。
例句：我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。
这段话叙述的是“我”站在舞台上，享受舞台带给我的成就与幸福感。“我”虽然扮演的是小丑，但我的心里是非常甜美的。把人物的外在与内在进行鲜明的对比，更好地突出人物的形象。利用心理描写，展现人物内心最真实的感情，使我们的文章更生动、更有力。
综上，这5种人物描写方法都是为了我们能够更好地刻画人物的形象。什么样的人说什么样的话，什么样的氛围做什么样的动作，什么样的环境有着什么样的心理，都是为了能够更好的突出人物的形象。
因此在写人类文章中描述人物的时候，要学会综合运用这5种人物描写方法，将他们有机的结合在一起，更好地去展现人物的形象，把人物的形象展现得淋漓尽致，栩栩如生。
