导语：以课堂教学模式优化为核心的英语素质教育是实施素质教育的主要途径。实现课堂教学的优化，需要通过优化课堂教学模式，如优化教学目标的设置、优化课堂教学设计、优化教学方法的组合等，使课堂教学达到最优。
1、创设情境，优化课堂教学
要提高课堂教学的开放性、灵活性，更新教学方法和手段；教室里的气氛应该是轻松的，活跃的和有序的。英语是一门实践性很强的课程，英语综合应用能力的培养离不开大量的课程活动。
教学气氛过于松散和混乱，难以完成教育任务，无法达到教育目标。利用多媒体，将歌曲带入课堂，让学生唱得好的同学当小老师，使歌曲的韵律和旋律激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的氛围中学到英语。
学生能读到自己喜欢的句子，孩子能学习到很高的热情，不断举手发言，或暗自下定决心多读几遍，在学生面前露出来。在复习单词的时候，你可以玩打金蛋的游戏。儿童可以选择自己喜爱的书写。
每颗金蛋后面都有回顾旧知识的链条。有文具，衣服，还有动物。学生可以说出这些词，然后用这些词造句，或组成一个短句。使用多媒体，学生可以进行人机对话。特别地快乐，孩子们在自然的快乐气氛中学习英语。
可将幻灯片、音响、计算机、投影仪、录音机等现代教育媒体整合在一起，扬长避短，为我所用，对学生的视觉、听觉、知觉造成强大的冲击，使整个课程达到最佳效果，充分体现多媒体共同发挥的优势。
2、多角度地接触学员的实际生活，激发学员的自学兴趣
教学是从生活中来的，教育与生活息息相关，学到的知识离生活越近，学生越感兴趣。我们可以利用多媒体来创造学生实际生活的情景。教师应充分联系学生的生活实际，进行创造性地教学思维，不局限于教学模式，充分发挥自己的才智和才能，用自己的创造性教学激发学生的创造性学习，师生之间的沟通也会更好。
让孩子们对着镜子自我介绍，画出脸谱，并在脸谱上标出五音不全的单词，这一活动极大地激发了孩子们学习英语的兴趣。让他们在学习课文的时候学会角色扮演。通过备课，深入挖掘教材本身的德育因素，使其在教育中成为有心人，实现点滴渗透。
通过课堂教学，让学生通过阅读绘本，将孩子们与母子交往的日常场景运用到课件中，扮演母亲与孩子，让孩子们在观看录像、表演的过程中感受到母爱的无私与伟大，进一步激发学生爱父母、爱家庭教育，开展素质教育。孩子们生动地表演诠释了乏味的道德教育。本人创作的剧目获深圳市课本剧一等奖，学生录像作品获深圳市课本剧展演二等奖。
3、班会主题是班主任对学生进行素质教育的最佳途径
当班主任时，我通过身边的人和事组织了各种形式的主题班会，通过集体参与、共同讨论的形式，让学生明确今天的学习与明天的关系，如何通过新时期的合格学习等等，孩子们在主题班会教育中学会了如何使用自己的零用钱，节约用水，学会了礼貌。此外，我们还在中秋节当天开展了中秋节主题教育，激发孩子们弘扬中华文化，热爱祖国的热情。
1、教师资格证是开展教师资格教育的基础
优质教育需要高素质的教师。一位优秀的英语教师，不仅要具备必要的教育理论、学科理论、课程知识和师德修养，而且要具备听、说、读、写、演、唱等多种技能，为全面发展的英语教师打下良好的基础。
老师是导演也是演员，既要安排课堂教学，又要想办法让学生掌握知识。教师是文化的传播者、学生成长的引导者、教育活动的组织者、专业发展的促进者。教师的思想品德、文化素养、教学方式、教学艺术以及课前准备等都将影响课程的效果。
2、教师应树立正确的学生观
第一，学生在生命的各个阶段身体和心理都得到了最大程度的发展，第二，学生是学习的主体，是积极的教育对象，第三，学生是社会的未来，是人类的希望，是独立的社会个体，具有独立的法律地位，是未来社会主导者的学生观，构建全面、平等、民主的新型师生关系。
一方面，教育要引导学生的发展，使人的精神财富顺利转化为身体和心理的发展，另一方面，教育要遵循人的发展规律，适应人的发展水平，注重把教育置于人的发展之中，在人的发展中调动人的积极性，激发人的主观能动性，充分发挥人的智慧、能力、勇气和意志的作用，创造性地学习。
3、激发和培养学生的学习兴趣
爱好是最佳的良师。要培养兴趣，使学生在轻松愉快的课堂气氛中漫游，教师必须以简单的绘画、歌曲、游戏、表情、动作、角色表演等多种方式，运用幻灯片、多媒体等现代教育手段，自制地录音、录像，以激发学生的学习兴趣。
4、要在课堂上养成良好的学习习惯
习惯性地，只有好的习惯才会在学习上有剩余的。教师应有意识、有计划、有针对性地培养学生良好的英语习惯。习惯说英语大声说英语，老师就可以约法三章，强迫他们认真记笔记，在课堂上专心听讲，认真思考，总结好习惯，用许多方法记忆单词，比如谐音、味道、歌曲等等。
结语：素质教育的首要标志是学校教育面向全体学生，鼓励优等生，促进中等生竞争，帮助合格学生，全面发展全体学生。三年来，我们教研组的老师们为提高各层次学生的学习成绩，培养学生学习英语的兴趣做了有益的探索。
