我在一所普通高中教英语，所带班级学生英语基础差，进校测试平均分只有67（150满分）。
为了提高学生英语成绩，我学习了很多教学方法，研究各种名师的授课方法，然后在教学中实践。之后出了一些效果，平均成绩提高到75，这比同级其他班高出5分以上。无论你是高一高二还是高三，我们高中三年那么拼命的去学习，都是为考上我们理想的大学，可以和我一样学习《疯狂600》里面涵盖高中学习方法和学习技巧，错题分析，以及知识考点，快速提分必备。有更多更好的学习方法和答题技巧，以及各个科目的知识考点，错题分析等等！都会对我们有很大的帮助的！
对于这种提高，我本来是感觉挺满意，想着这样坚持下去，争取在高考时平均分达到90分，毕竟基础太差，这个目标不算低。
之后出了一件事，彻底改变了我对英语教学的看法。班里有一个女生上课从来不听，作业从来不交，进校成绩50分，之后跳跃到69、97、最后124，这种跳跃是在两个学期，10个月内完成的，无论是进步速度，还是达到的分数，在整体环境里太显眼了。
她告诉我一直有在网上参加教练式英语培训，我从来没有听说过这个名词，上网查了之后发现这是一种不讲课的英语培训形式。
教练式英语培训的核心观点是“英语是练出来的，不是听课听来的”，不同于物理、化学、地理、历史，英语是语言，语言是工具技能，就像开车、弹钢琴、打篮球，不是靠听课能学会的，掌握技主要靠“训练”。
我感觉醍醐灌顶，作为授课老师，我给学生解释语法规则，介绍某个单词的用法，讲解分析一个句子，但是我没法让学生听了这些之后就能听懂英语，读懂英语文章，更没法让他们用英语交流。英语的听说读写能力都是练出来的，包括我自己的英语能力也是自己闭门苦练出来的。
学校或者常规培训班的英语教育的主要内容就是“讲课听课”，这就相当于驾校师傅试图通过演示和讲解来让学员学会开车一样可笑。
我花了那么多功夫在授课技巧上，都是为了让学生多听懂一点，然而决定英语水平的不是“听懂”，而是实打实的“听、说、读、写训练”。
教练式英语培训机构并不讲课，而是为这个学生制定训练计划，包括训练内容、方法、时间、数量等，她用上英语课的时间和本来用于做英语作业的时间去完成那些训练，然后完成了神奇的跳跃。
其实没有什么惊天秘密，只是“讲课听课”的时间被用于“听说读写训练”了，时间用在刀刃上，神奇的结果就这么产生了，这就是训练的力量。
后来我也参加了一个教练式英语培训来学习这种教学方式，但最终没能全面的应用于教学工作。一是因为不符合上级教学任务安排，二是因为“训练”是需要学生主动参与的，花钱参加教练式英语培训的人当然是主动的，而我的多数学生连听讲都是被迫的。
最后我只能在个别学生身上实践这种教学方式，结果让我惊喜，从50分到120的跳跃并非偶然，总结了几点经验，希望为真正想突破英语的学生指出一条明路：
第一、坚持以训练为中心，把最多的时间和精力用于英语训练。其实英语成绩最好的学生和普通学生的差距是在课后拉开的，课后就是训练。
第二、对于初中生，高中生，英语训练的中心是训练阅读和听力，提高自己看懂英语文章的能力、听懂英语的能力。阅读训练要量大，听力训练要精细。
上面两点很简单，你想做肯定能做到，做到了就能实现从50分到90分的跳跃，如果你还想要120以上，那要做到第三点：训练要高效。
如何才能做到高效的英语训练？关键是要有科学合理的训练计划。科学合理的训练计划有几个要素：1.内容安排符合英语学习规律，先学什么，后学什么，安排要合理；2.训练方法要先进，怎样练阅读听力，怎样解决单词和语法问题等等；3.训练材料选择适合自己，太简单学不到东西，太难学不进去。4.计划要精细，每天早上起床就知道自己今天需要做什么，怎么做，做多少，做多久。
这些才是学英语真正需要花心思去研究的地方，如果没有心思，没有能力做一个好的计划，那就找老师，找英语高手帮你做，或者花钱找专业的教练式培训机构给你做。有了训练计划之后就什么都不要想了，狠狠执行下去。方法有好坏，效率有高低，但是学英语只要坚持走训练的道路，再怎么都不会差。
