前几天，微博热搜上出现了这样一个话题——“被语文书安利过的东西”，一时引起网友的热议。大家纷纷回忆起那段，对着语文课本垂涎欲滴的时光。
#被语文书安利过的东西#
咸鸭蛋
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
——汪曾祺《端午的鸭蛋》
哇！筷子一戳就冒油，太勾人了吧！难怪网友们一个个的也忍不住了，点了七万多个赞，在评论区里讨论的热火朝天：
“高邮咸鸭蛋!那段写的太有画面感了！”
“我到现在吃咸鸭蛋都会想起它! !为啥子人家都流油!我吃的咸鸭蛋却干巴巴！！！”
“‘吱’"字本来在我这本来是老鼠叫的声音，从那以后一看到‘吱’字就是咸蛋黄冒油的画面”
牡蛎
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
这吃法真是优雅又享受，网友们可是按耐不住了：
“恨不得跑到全世界找牡蛎，结果发现就是家门口的生蚝”
“吃牡蛎那段我看了不下二十遍”
“当时去诺曼底旅游的时候还专门去餐厅找了牡蛎吃。。。就是受这篇课文影响的”
槐花饭
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
——尹黎《槐乡的五月》
看着就觉得嘴里甜滋滋的，写的未免也太香了，就是苦了南方的网友们：
“南方孩子没见过槐花，馋哭了”
“槐花炒蛋! ! （土拨鼠尖叫）长这么大第一次吃槐花，安利给了身边所有人!”
“这个我也有过，去摘学校操场的槐花，带回家给我妈让她做”
如何才能写出这样优美的句子
食物一定有多香吗？那倒不一定，关键是作者的语言生动形象，这才让网友们哈喇子都流了出来，不过，怎么才能写出像语文课本上一样，引人入胜的句子呢？
比如在《端午的鸭蛋》中，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”这一句里面的“吱”字能否去掉？为什么？
不可以哦，这个“吱”字，形象地写出了吃鸭蛋的动感和快感，可以说是一字传神，若去掉整个句子就会失色不少。
这种单字的巧妙运用，在《我的叔叔于勒》里也能看到。
“她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕（捧/托）着牡蛎，头稍向前（伸/探），免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一（动/吸），就把汁水（吸/喝）进去，蛎壳（扔/摔）到海里。”
不看前面的原文，你能判断出来括号里，应该选哪个字么？
对了，就是托、伸、动、吸、扔 ，作者用精准的动词，简单的勾勒除了人物的性格，同时也让牡蛎的美味跃然纸上，真是令人佩服。
除了动词、拟声词的神来之笔，修辞手法也同样重要。你能看出来《槐乡的五月》“吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。”这一句里使用了下列哪个修辞手法？
A.排比 B.对仗 C.夸张 D.拟人
没错，正是排比，排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
你学到了嘛？不只是技法上的运用，平时的积累也很重要！
观察生活，体验生活
读书破万卷，下笔如有神。不仅要读书，更要读好书，先读经典名著，让自己对文字有一个基本的欣赏准绳。然后读自己感兴趣的书，兴趣是最好的老师，在它的驱使下，你能够尽可能地收获更多的感悟。
“学而不思则罔”读书的同时，也要保持思考。鲁迅先生说：“一味只读，就变成了书橱。”不仅要将前人的感悟“吃下去”，更要“消化掉”，将之融合乃至形成自己的价值观。
行万里路，做万件事。书本里记录的是时间维度的大千世界，亲身探索，则是从空间维度感受这光怪陆离的人生百态。从书中总结的观念，要在生活实践中，去检验、去修正，然后才能形成成熟的见解。
“文章惟多做始能精熟”，有了自己的看法，不能光存放在脑子里，也要记录在笔头上。写文章从某种角度上看，也是个技术活，既然是技术活，就讲究个熟能生巧。持续的文字记录，不只是技能的养成，多年之后，再翻看往日的文字，也是一种别样的感受。
