测一测，预习的如何？
亲爱的同学：新年吉祥！
经过前一期的预学，效果如何呢？这一期将有名师骨干教师为你定制一课一测的练习，自己做一做，测一测预学的效果，若有不懂得再思考：如何解决这个难题呢？祝你学习愉快！
作者风采
作者|嘉兴市实验小学章俊韬老师
1.古诗三首
【测一测】
一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘田 （ ） ①在田里锄草 ②犁地
傍桑阴 （ ） ①靠近 ②并排
2．用自己的话写出这首诗后两句的意思。
二、读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）假期里，各社区提供（gōng gòng）了多个社会实践岗位，供（gōng
gòng）孩子们选择。
（2）清风徐来，水面上泛起了层层涟漪（yī yí）。田野里，农民们忙着耕耘（yún yùn）。田埂间，稚（zhì zì）气十足的孩子们你追我赶。好一幅美好的乡村田园画！
三、读古诗，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《稚子弄冰》是唐代诗人杨万里的诗作，写了“脱晓冰——穿彩丝——当银钲——敲玉磬——碎晓冰”的过程。 （ ）
（2）清代诗人袁枚的《所见》和宋代诗人雷震的《村晚》都描写了一个活泼可爱、天真烂漫的牧童形象。 （ ）
（3）“昼出耘田夜绩麻”一句中的“昼”和“夜”是一对反义词，体现了乡村儿女的勤劳和辛苦。 （ ）
四、结合所学的知识，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
2.祖父的园子
【测一测】
一、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆 明 白
亮 笑 热
二、读句子，根据拼音写词语。
三、读句子，在“□”里填上合适的标点符号。
（1）祖父戴一顶大草帽□我戴一顶小草帽□祖父栽花□我就栽花□祖父拔草□我就拔草□
（2）祖父大笑起来□笑够了□把草拔下来□问我□你每天吃的就是这个吗□
四、根据课文内容填空
提示：作者和祖父在园子里做过哪些有趣的事呢？请选择其中几件概括地写在下面的“□”里。
（1）在这些“园中趣事”中，哪一件令你印象最深呢？结合你的童年经历简单写一写理由。
（2）祖父的园子给作者带来了 。
*3.月是故乡明
【测一测】
一、读一读，给加大加粗字选择正确的读音。
（1）在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng míng）发。抬头望去，那澄（dèng chéng）澈（chè cè）的月光是如此的温柔。
（2）那位耄（māo mào）耋（dié dé）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。
二、给句子中加大加粗的词语换一个词语，意思不变（写在括号里）。
（1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
（ ）（ ）
（2）我曾幻想，山大概是-一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（ ）
（3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（ ）
三、把词语和相关的意思用直线连起来。
四、有关乡愁的古诗还有很多，选择你喜欢的样式，清楚、工整地摘抄一首（篇），并与父母交流体会。
4*梅花魂
【测一测】
一、辨字组词。
侨（ ） 缕（ ）
骄（ ） 楼（ ）
绢（ ） 甚（ ）
涓（ ） 其（ ）
梳（ ） 衰（ ）
流（ ） 哀（ ）
稠（ ） 眷（ ）
绸（ ） 着（ ）
二、选字填空。
竟竞境
（1）想不到外祖父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
（2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。
（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。
（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。
（5）保护环（），人人有责。
三、给加大加粗字选择正确的解释，将ABC……填在括号里。
拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运； C拖长；
D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络； G帮助。
1.老师拉长声音说话。（ ）
2.妈妈正和保姆拉家常。（ ）
3.现在，他有困难，我们应该拉一把。（ ）
4.小东正和看门的大爷拉交情。（ ）
5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。（ ）
四、阅读《梅花魂》片段，回答问题。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
1.仿照句子“唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。”用“分外”写一句话。
2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后形成了明显的_______，说明了_
。
