三年级是由写话向作文的一个过渡阶段。很多同学，写作文时内心没有一个框架结构。不会分段。还是像以前那样想到哪里写到哪里。结果呢，内容显得非常凌乱，缺乏一定的条理性。今天我以孩子们的一些习作片段为例，讲一下如何帮助孩子修改好自己的作文。
第一篇：
从上面这位同学写的作文中我们可以看出，他对于春天是很有自己的见解的，也知道写什么，内容相对来说比较丰富。但是缺点也是很明显的，就是条理不清楚，想哪写哪，没有按照一定的顺序和层次来写。而且语言的基本功也不到位，对修辞手法的运用不是很熟练。可以说他的这些问题，在小学三年级的习作中还是比较常见的。
针对上面这篇习作我做了如下修改：
春天来了。温暖的阳光照耀着大地，积雪慢慢地融化了，树木吐出点点嫩芽，小草也从地下钻出头来。一阵微风轻轻地吹过，柳树姑娘在风中欢快地跳起了舞。风儿吹过我的脸庞，好像妈妈的手抚摸着我。旷亮无比的天空飞来了一群活泼的小燕子，它们在田野里，在树林边叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。小蚯蚓、小青蛙、小蝴蝶都出来了，他们一边晒着暖暖的太阳，一边赞叹着这美丽的春天。
第二篇：
从上面这篇作文，我们可以看出孩子想要表达什么。但是写的时候语言比较生硬，所以说，流畅自然地表达在写作中真的太重要了！修改之后如下:
一阵春雨过后，门口的柳树抽出了嫩绿的枝条。千万条柔软的柳枝随风摆动，宛若翩翩起舞的小姑娘。柳树下有一个小池塘。在阳光的照耀下，水面上一大片亮晶晶的，好像落入了无数颗的小星星。 偶尔会看见小鱼将头探出水面，调皮地吐着泡泡。那停在柳树上休憩的小燕子，忽然扇动着轻快有力的翅膀，“叽”地一声，掠过小池塘，朝远处的田野飞去了。
第三篇:
修改如下：
春回大地，万物复苏。公园里开始热闹起来了。 五颜六色的花儿竞相开放，红的黄的白的，青的草，绿的叶，美丽极了。路两旁一排排的柳树都发芽了，千万条柔软的柳枝像小姑娘的辫子一样在风中摇摆。远远望去，湖面上出现了一排排小船，伶俐可爱的小燕子也从南方飞回来了，轻快地掠过湖面，飞向了岸边的小树林。
从上面几个孩子的写作中，大家可以看出来孩子们存在的问题，其实是大同小异的。那么我们在改作文的时候如何做到，既要帮孩子们把作文改好，又要保护好他们学习写作文的兴趣？如果你把他写的东西都推翻掉，那么就会打击他的积极性。所以孩子文中出现的东西只要不是常识性的错误，都不要给他删掉。从孩子的视角来看，有时候他写到的那些东西都是有道理的。改作文的立场就是你不要站在你的角度去给他改，而是要站在他的角度去修改。所以一般情况下，我只是略微改动一下描写的顺序或者不恰当的修辞，其他的都不太动，保留原作风格。改过之后，你不用跟他多讲道理，让他自己对比一下，他会恍然大悟：哦！原来我想写的东西要这样表达出来呀！
