部编版，三年级下册第八单元同步作文《这样想象真有趣》细致讲解。
写在开篇：这是一篇想象作文，想象一篇童话故事。我们已经在三年级下册第五单元和三年级上册第三单元分别讲过想象作文和童话故事的概念，这里不多说。如果有的孩子不理解，点开下面的链接学习了解一下。
本次习作我嫩讲到写作范围、写作中心、习作要求，写作内容、作文提纲、具体讲解、作文分段。
一、写作范围
选择一种动物做主角，大胆想象，编一个童话故事。
全文主人公是某一种动物，根据它的变化进行想象，编一个童话故事。“变化”的具体内容我们在下文会讲到，耐心的看完。
这次编写童话故事我们选择蚂蚁为写作对象。
二、写作中心
我们在之前的同步作文课程里讲过，无论什么样的作文都要能够反映出一个中心思想。这次童话故事也不例外，给作文确定一个积极向上的中心思想。
“乐于助人”是孩子们最要培养的高品质，我们今天这篇童话故事就写乐于助人。
三、习作要求
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……动物们失去了原来的特征，或者变得和原来完全相反。
从这两段话我们可以看出，这篇童话故事内容要求孩子们反其道而行。打破原来的见解，想象出与之相反的内容。体现在动物样子的变化，生活习性的变化。
四、写作内容
它们的生活会有哪些变化，又会发生哪些奇异的事情呢？
这两个问题是这次童话故事的内容，第一个内容“生活变化”，体现在动物外形变化，生活习性（进食和活动）变化。第二个内容是“发生的奇异的事情”。
五、写作手法
参考三年级下册第五单元习作写作手法，我们可以用反问句、设问句、排比段、关联词。关于这些写作手法的概念以及作用，在上面的第一个链接里讲得很细，这里不多说。
六、作文提纲
第一段：以做梦开头
第二段：外形变化
第三段：习性变化
第四段：奇异事情
第五段：以梦醒收尾
七、具体讲解
第一段：以梦开头
这是常用的想象作文的开头方式，一包情况下，孩子们会写：夜晚，我进去了梦乡，梦见了……这样的句子有些普通。我们加入环境描写，写写夜晚的星空，月亮。
夜幕降临，一轮白玉盘高高挂在天空，玉盘四周群星在闪耀。我躺在床上，看着这夜空，竟然舍不得入睡……你瞧，这些星星组合在一起，多么奇妙，这几颗星星像是一只兔子，那几个星星像是搬运食物的蚂蚁。伴随着奇妙的想象，我的眼皮渐渐沉下去了……
第二段：外形变化
这段主要写在梦里来到了动物王国，见到了不同的动物，重点描写在今天的主人公蚂蚁的外形变化。动物的外形写动物的大小，胖瘦，头，身，四肢，尾巴。
我睁开眼睛，映入眼帘的是一个陌生地方，这里植物茂盛，流水淙淙，环境好极了！突然，一片巨大阴影笼罩住我，恐惧蔓延上心头。我慢慢回头看了一眼，啊！这是什么？两只灯泡般的眼睛直勾勾地看着我，头上两条“天线”甩来甩去，身体分成三节：头、胸、腹。这是蚂蚁！是巨型蚂蚁！它怎么长得这么大，难道蚂蚁变异了？我惊讶地张大嘴巴。
第三段：习性变化
我们先来普及一下蚂蚁的生活习性：蚂蚁是群居动物，一窝蚂蚁中有蚁后，雄蚁、工蚁、兵蚁。今天的作文反过来写，写蚂蚁单独生活。
在我的印象里，蚂蚁是群居动物，但是我为什么我只见到这一只呢？正在我疑惑时，蚂蚁说话了，它对我说：“你一定很好奇为什么我形单影只？”“你会说话？”我惊奇地喊到。它很聪明，猜到了我的想法，对我解释：“我们蚁族遭受核辐射变异后，身形变得巨大，地下城已经容不下我们，如果强行挖地造蚁窝，那地表将面临塌陷，因此我们转为地表生活。同时，我们集体出现容易造成森林恐慌，大家以为我们要战斗，所以只好各自生存。”
第四段：奇异事情
一件事情，最重要的是把起因、经过、结果写出来，同时穿插人物的语言、动作、神态、心理活动。
我和大蚂蚁走啊走，来到了大河边，河水湍急，夹杂着怒号，原来是上游地区降暴雨造成的，要过河的小动物们个个着急不已。小动物们看着大蚂蚁，纷纷向它求助。虽然大蚂蚁看起来凶神恶煞，但是它很温柔的，它爽快地答应了大家的请求。
它化身小船，驮着大象奶奶过河时，大蚂蚁万分小心，走得很慢，生怕惊着大象奶奶；背着猴子弟弟过河时，大蚂蚁不停地嘱咐：“在我背上一定不敢乱动，过了河再玩耍，要乖。”带着兔子妹妹过河时，大蚂蚁温柔极了，他知道兔子妹妹胆子小，一路小心翼翼，把贴心的遮住兔子妹妹的眼睛……我一幕幕看的我十分感动。
第五段：以梦醒收尾
轮到我了，大蚂蚁蹲下身来，我拽着它的触角爬上它的背。当我们走到一半时，突然一股洪流奔涌而下，大蚂蚁见状，连忙把我扔到岸边，我惨叫一声：“好疼！”“疼什么？该起床了！”耳边想起妈妈的声音，原来都是一场能梦啊！
