英语教育是我国的重要教育内容之一，中学阶段的英语更是中学教育的一个重要内容，中学英语关系到初中学生们的升学问题。阅读能力的提高会让初中学生们在面对考试时更加得心应手，因此在现阶段中学英语阅读教学非常重要，我们要找出在中学英语阅读教学中出现的问题并加以解决，从而更好地促进初中学生们的发展。
1 现阶段初中英语阅读教学活动中容易出现的问题
1.1 教师对英语阅读教学的认知问题
现阶段，仍然有一部分中学英语教师没有认识到英语阅读教学的重要性，在这些教师们眼中，为学生们开展阅读教学就是浪费学生们的时间，英语阅读教学在短时间内对学生们的英语成绩的提高根本没有帮助，要想提高学生们的英语成绩还是得靠学生们多做练习题，多掌握一些“语法”。这部分教师没有认识到兴趣对于学生们学习来说是多么的关键，由于自身的认知问题而导致不能在英语课堂上很好的展开英语阅读教学活动。
1.2 在英语课堂上阅读活动的开展不充足
英语教材里的课文很少并且课文内容偏于简单，能够为学生们提供的阅读课文很少导致学生们对英语阅读的需求得不到满足。而且很多中学英语教师不重视英语阅读教学，他们在课堂上往往更偏重于对语法的讲解，即使学生们的阅读素材少也不为学生们补充，导致学生们的阅读量太少达不到新课程改革标准要求的阅读目标。
1.3 英语教师阅读教学手段单一
大部分的中学英语教师在进行英语教学时还是会受到传统教学模式的影响，英语阅读教学的形式单一，在进行英语阅读教学时采用的是单一的教学模式，没有做到教学形式的多样化。这样单一的教学方式对学生英语阅读能力和水平的提升其实没有很大帮助，学生的英语阅读兴趣也不会因此被激发出来，这样一来就会导致英语阅读教学工作陷入困境，导致学生们根本不能形成自己的阅读技巧和方法，使学生们一看到长一点的英语课文就胆怯不想阅读。
2 英语阅读教学存在的问题的解决方法
2.1 英语教师的专业水平要提高
不管是为了提升学生们的英语学习成绩还是为了让学生们更好地适应社会发展，中学英语教师都应该重视起来对学生们英语阅读的培养。中学英语教师要清醒地认识到英语阅读教学的重要性，改变自己原来的教学观念和教学手段，努力提高自身的专业水平，给学生们制定合理的教学目标、设定合理的教学计划，在新课程改革标准的要求下进行英语阅读教学。要求英语教师跟上英语教学发展的脚步，在设计英语阅读课堂教学时让学生作为课堂的主体开展英语阅读教学，还要求初中英语教师不断提高自身的专业水平，在实践中提升自身的教育教学能力。
2.2 开展充足的阅读活动，吸引学生们的阅读兴趣
教师除了要求学生们阅读教材上的英语课文外，还可以为学生们找到适合他们阅读的英语素材以供学生们的大量阅读，这样一来学生们的阅读量增加了，对英语素材的积累也不断增加，从而使学生们的英语阅读量达到新课程改革标准要求的月度目标，使学生们加深对英语阅读的理解，增加他们的词汇量，发展学生们的语言综合水平。除了这些，教师还要组织一些有意思的有关英语阅读的小活动来吸引学生们阅读的兴趣，让学生们在良好的课堂氛围下主动阅读，让学生们通过这些阅读小活动来锻炼自己对于英语阅读的理解能力，从而提高初中学生们的阅读水平和英语语言综合水平。
2.3 为学生提供多种阅读题的解题技巧
在英语阅读题中，不同类型的阅读题有不同的解题技巧，比如阅读理解题的解题技巧就是首先要明确出题位置，先读题干部分，读完题干在读需要填入句子的部分，然后把关键词用笔画出来；其次再把文章的各个段落读一下，找出中心句；最后在通读一遍文章看看上下句和选项之间有没有逻辑错误，这样一篇阅读理解题就轻松做出来了。再比如解答完形填空题时首先需要阅读一遍整篇文章，把文章的大意了解一下；其次需要考虑文章的语境，先把比较简单的问题解决了，然后仔细精读一遍原文章，根据文章内容解决较难的问题；最后再耐心的读一遍文章，认真检查所选的答案是不是正确的。按照这些步骤，学生们很快就会将一篇完形填空题做得又快又好了。
2.4 采用个性化的教育教学手段进行英语阅读教学
英语教师要摒弃先前的传统教学思想和教学手段，积极创新，采用个性化的教育教学手段进行英语阅读教学，来使学生们的阅读水平得到提升。教师在课堂上可以通过英文歌曲、情境对话、有趣的英语小游戏等等方式创设一些有趣的教学情境来使学生在自己感兴趣的状态下加深对阅读文章的理解，教师还可以在课堂上组织学生进行小组活动，让学生在小组里担任不同的角色，在进行对话表演时展示自己的风采。除了这些，教师可以进行读写实践教学，在阅读和写作的过程中通过教师提问来引发学生的思考，拓宽自己的教学内容。
使学生能从写作的角度理解文章并且能够把阅读和写作能力运用到生活中，让学生们对英语学习产生兴趣。在进行读写实践阅读教学时教师还可以定时安排一些小活动，比如安排英语文章鉴赏活动，让学生们推荐自己写的比较好的作品并说出推荐理由，学生们在交流后有老师评论作品，让学生们对这些英语作品进行评比，选出优秀的几篇整理成合集供学生们阅读，这样一来，作品被选中的学生就会有成就感，从而更加喜欢写文章阅读文章，没被选中的学生也会受到激励希望下次自己写的作品也能被选中，进而对英语阅读和写作更加感兴趣。
3 结束语
综上所述，初中英语学思的重点就是阅读能力的培养，阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，我们对英语阅读教学要足够的重视，针对当前英语阅读教学过程中存在的问题进行认真分析，努力找出解决办法，为初中英语阅读教学问题的解决做出努力，为初中英语教学工作能够得到更好发展做出努力。
