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在字母反转挣扎？
很容易看出字母反转是如何发生的：翻转 b，它变成了 d。初学者或阅读障碍儿童可能没有意识到字母的方向很重要，或者他可能无法记住哪个字母是怎么读。
互为镜像的字母更容易混淆，包括字母 b 和 d、p 和 d、p 和 q、n 和 u。
幸运的是，字母表中的大多数字母都有独特的形状，因此无论您如何转动它们，都不会与其他字母混淆。例如，字母 m 看起来与字母 x 有很大不同，而 f 不太可能与字母 z 混淆。
什么是被认为是正常的？
如果您的孩子在 3 到 7 岁之间，刚刚开始阅读，并且在阅读或写作时偶尔出现字母颠倒，这是完全正常的。这并不意味着您的孩子有阅读障碍。做一个合适时的修正并继续前进。
但是，如果您的孩子之前接受过阅读指导，并且经常出现逆转错误，那么采取行动解决字母混淆就很重要。
尽量避免混淆。
存在混淆的地方，解决它。
如何在开始之前防止字母混淆
我们在不同的课程中教授 b 和 d 等可能令人困惑的字母的发音。孩子的任务被简化了，因为他一次只需要做出一个新的视觉辨别。
当您的孩子正在学习时，一定要教他们正确的字母构成。这样做对于防止混淆至关重要。
形成字母 b 时，先从竖开始，然后是圆圈。星号表示起始位置。
要写字母 d，请先从圆圈开始，然后是竖。同样，星号表示起始位置。
让您的孩子使用拼音格纸，以便清楚圆圈相对于竖的位置。
如果您的孩子已经颠倒字母
如果您正在与年龄较大的学习者，那么防止混淆可能为时已晚。他们可能在阅读方面有一些错误的开始，并且可能已经混淆了这些麻烦制造者。他们可能会遇到字母 b 并将其误解为字母 d。他们可能把“bad”这个词读成 dab，或者把 fad 读成 fab。您可能会轻柔地纠正，取出相应的音标卡，然后单独重新教授字母，但您的学生仍然将它们混在一起。如果是这种情况，请继续阅读以发现解决问题的四种有效方法。
解决棘手逆转问题的四种方法
下面的演示用于纠正 b 和 d 反转（最常见的字母反转），但相同的概念可以应用于任何字母或数字。您可能只需要使用其中一种方法，但对于真正具有抵抗力的情况，您将需要使用所有四种方法。
方法 1：使用触觉面教字母 b 和 d。
有多种触觉表面供您的孩子选择。可能性包括法兰绒织物、瓦楞纸板、非常细的砂纸、蓬松的毛皮织物或方块地毯。问他哪个表面让他想起了字母 b，然后从所选的触觉表面上剪下一个大的小写字母 b。
用触觉表面解决字母反转
用惯用手的食指，让您的孩子在有纹理的表面上画出字母 b。确保他在正确的地方开始和结束。练习直到他可以轻松地写出字母 b。
当您的孩子准备好继续阅读新字母时，请选择不同的纹理表面。如果字母 b 使用细砂纸，也许字母 d 可以使用毛茸茸的织物。
方法2：使用“空中书写”来加强正确的字母形成。
空中书写以防止字母颠倒
另一种纠正字母颠倒的有效方法是“空中书写”。空中书写很简单：使用惯用手，孩子用他的整个手臂在空中书写字母，同时说出字母的发音。整个手臂都应该参与进来，孩子应该假装他的食指是一支钢笔。
大脑研究表明，同时练习两个想法可以将这些想法永久地联系在一起。在这种情况下，手臂的大幅度运动结合说出字母的声音有助于在孩子的大脑中将这两个概念联系在一起。
此外，这种多感官活动利用了肩部和下颌肌肉具有肌肉记忆这一事实，这使您的孩子更容易回忆起字母的形状和声音。
方法#3：用类比来教字母b和d。
说明字母 b 由两种形状组成：一个球棒和一个球。使用触觉表面，演示如何先写字母的球棒部分，然后是球。
写字母 b 时，说“bat-ball-/b/”，像这样：
为了进一步明确直线在字母的哪一侧，告诉你的学生，首先你抓住球棒，然后击球。让你的学生在两分钟的时间内练习这个动作并念诵多次。向您的学生展示，当您从左到右阅读时，您首先会遇到字母的球棒部分。如果他不确定看到时发出的声音，他应该自言自语，“bat-ball-/b/。” 这将帮助他回忆字母 b 的发音。每天重复几次练习。
要教字母 d，您可以使用门把手和门的类比。门把手代表字母的圆圈部分，门代表直线，像这样：
为了弄清楚直线在字母的哪一边，告诉你的学生，首先你抓住门把手，然后你打开门。再次，在两分钟的时间内多次练习动作和念诵。向您的学生展示，当您从左到右阅读时，您首先会遇到的门把手部分。如果他不确定这在他看到时发出的声音，他应该自言自语，“doorknob-door-/d/”。他现在将能够回忆起字母 d 的发音。每天重复几次练习。
帮助解决 b 和 d 混淆的常见类比是 bed。虽然这个类比可能对一些孩子有所帮助，但对其他孩子来说可能需要更多的思考，而对许多孩子来说，它可能需要一些时间了解。
方法四：帮助孩子在说字母发音的时候注意我们的嘴的形状。
当我们说/b/时，我们的嘴唇在一起成一条直线。指出当你写字母b时，直线是第一位的。
当我们说 /d/ 时，我们的嘴唇是张开的。巧合的是，当你写字母 d 时，圆圈首先出现。
如果您的孩子在阅读时将 b 与 d 混淆
如果您的孩子在阅读时将 b 误认为是 d，请回顾一下你们一起做的触觉表面活动和空中书写。
如果您的孩子不能轻松回答，请让他或她使用空中书写来绘制字母 b。字母 (/b/- bat) 的发音应该通过这种方式更容易发出。然后让你的孩子再读一遍这个词。
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