小学生在刚开始学习写作文时，正确的引导方式很重要。
刚接触写作的小学生，由于年龄和生活阅历的关系，对于抽象的写作理论和方法不易理解和掌握，就需要家长和老师用孩子听得懂的语言，用孩子能够理解的方式，把好的写作方法传授给孩子。以此激发孩子的写作热情，培养写作兴趣，愉快地写出优秀作文。
在小学语文教纲中，对初学作文的要求大致是这样的：语句基本正确，能完整地叙述一件事情。
笔者认为，正是这种要求，把很多家长和师生带入了写作教学的误区。
这个要求的本质，只是对作文语言能力的要求。根据孩子的思维和语言发展规律，它看上去是符合初学作文的八九岁小朋友的，可一旦将它应用于实际教学，问题就暴露出来了。
孩子们怕写作文，到底在怕什么？绝大部分孩子怕自己写作文的字数不够！
这就奇怪了，作文的评价标准什么时候把字数的多少放到首要位置了？一部好的作品，一篇优秀的作文，首先是它的思想内容要好：文章的中心思想不仅要明确，还要积极向上，传播正能量。要么是对某个道理的深刻感悟，要么是某种情感的真实流露。只有这样的文章，才能教育人、启发人或感染人，这也是作文存在的意义。
作文固然需要有好的语言，但语言和中心思想是内容和形式的关系。没有好的内容，形式再好，也没有用。更何况，字数多并不等于语言好。
文章创作本应追求良好的思想内容，到了刚学作文的孩子那儿，竟然变成了要把字数写够。真可谓差之毫厘，失之千里。
我们在平时阅读孩子的作文时，有很多作文，要么没有中心思想，要么文章观点和感情千篇一律，人云亦云。孩子的想象力、创造力完全没有得到充分的培养和发挥。究其原因，都是在刚开始写作文，没有建立好的标准，没有正确的方向。
给孩子建立好作文的标准，相当于给学走路的孩子指明一个方向。尽管他现在还走不稳，但方向正确，就能走到目的地，而不会跑偏。
好作文的标准是什么？
一篇好作文，最重要的是中心思想要好。观点新颖、道理深刻或感情真挚，都是好的中心思想的表现；
其次要有好的逻辑。文章在讲述事情或道理时，能做到条理清楚，主次分明，详略得当，让人读起来如行云流水，就是好逻辑的表现;
最后，文章要有好的语言。文章的语言要表达具体，形象生动，多用修辞手法，多选择合适的句式，就是好语言。这当然要依靠长时间的积累和训练才可以做到。
如果我们把对语言的要求放到了写作文的第一位，很显然是本末倒置了。
有的家长朋友可能要问，这么小的孩子，又是刚学写作文，能引导出好的中心思想吗？
我们的回答是完全能！家长只要会用三个问句，就能引导孩子写出优秀的作文。
现在，我们就来告诉各位家长。用哪三个问句，引导孩子写作文。
问句1：面对这个作文题目，你想写一件什么事？
这个问句的首要作用，是在帮孩子整理记忆，引导孩子在大脑中搜索一切可能用得上的事例。并从中作出选择。
当孩子确定要写某一件事时，其实他已经完成了一个搜索、比较和选择的思维过程。这恰恰是作文”恰当选材“的表现。
而孩子在选择写一件事时，一定有自己的理由，孩子认为，这个事例和这个理由最符合当前的作文题目。这种想法，就是孩子在不知不觉中确立了文章的中心思想。接下来，我们可以通过第二个问句把孩子确方的中心思想引导出来。
问句2：你为什么要写这件事，这件事给了你什么样的想法和感受？
这个问句，是帮助孩子提炼事整理文章的中心思想。如果孩子回答不上来，说明他在选材的时候没有考虑到文章需要中心思想，而仅仅只是写一件事。我们就可以通过进一步的引导，让孩子一定要从某件事中提炼出一种思想或感受。文章就有中心思想了。
如果通过几次引导，孩子还是说不出理由，那要么是所选的事情不恰当，要么是孩子的思考确实遇到了暂时的困难，家长可以帮孩子提炼中心思想。
问句3：你选的这件事和对这件事的想法，会不会和别的小朋友一样？
这个问句，是引导孩子对作文有更高的要求，那就是要写出与众不同的文章。这也是创作的根本要求和最高境界。写作文就是要与众不同，不能人云亦云。
如果我们能把这三个问句，变成孩子写作文时的思考模式和思考习惯，何愁孩子写不出优秀的作文呢？
我们在前面提到的那三个问句，不仅可以让孩子会写记叙文，还可以应用于其他文体的写作。
小学生写作文，常会遇到要写读后感或观后感的情况，我们也可以用这三个问句来帮助孩子写出好的读后感。
例：这本书或这部电影讲的是件什么事情？
你从这件事情中得到什么启发或感悟？
你的这种感悟和想法怎样才能与其他小朋友不一样？
当孩子需要写议论文时，这三个问句仍然可以派上用场。只是稍变换一下次序。
例：你要向大家介绍一种什么样的想法或观点？
你准备用什么事情或方法来证明你的想法和观点？
你的观点或事例能不能做到与其他同学不一样？
各家长朋友，学会了这三个问句吗？赶快试试吧，你的孩子或许将写出让你惊喜的好作文！欢迎大家在评论区讨论如何引导孩子写作文的感受和方法。
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