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我们要做减负不躺平的家长。
这是一个复习系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。
在复习语文园地一前，先综合分析一下二年级上册都在语文园地里学了哪些东西：
根据这张图，我们不难发现，二年级上册的重点在于对语文知识的日积月累、阅读习惯的养成、基础知识的夯实（字词句）以及开启写作前的准备。我们只有知道孩子要掌握哪些要求，才能有的放矢地去帮助孩子进行对应的专项提升。
栗子会把语文园地分成四个部分去复习，也就是基础知识、阅读、写作以及知识拓展。
《语文园地一》及单元复习重点
一、积累：古诗《梅花》
栗子建议大家给孩子讲解古诗时，一定要先给孩子讲一讲王安石的生平，拓展王安石变法的知识。因为小学一共要学习四首王安石的诗，相信栗子，随着我们一次又一次地重复诗人的生平，更有助于孩子学习古诗。特别是在引入诗词和古文阅读后，这样的优势就更加明显了。
王安石生平如下（不打字了，太难排版了）：
白话译文：
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
赏析（一定要结合诗人的生平给孩子讲解，相信孩子是可以理解的）：
梅花这首诗写在王安石二次罢相之后，此时的王安石心灰意冷，政治生涯停止，他以托物言志的方式，写出了他放弃改革的无奈以及一身傲骨的高洁。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”中，”独“字写出了梅花的高洁，百花开败，只有梅花傲霜开放，更是王安石自身的写照，他写自己的一身傲骨和两袖清风，尽管政治环境是”寒“的，尽管政治立场无人唱和，诗人依旧坚持自己的主张的态度，依旧屹立不倒。
”遥知不是雪，为有暗香来“中，写梅花出于雪地，而胜于白雪，更突出了梅花的高洁，一个”暗“字写出了梅花随无意苦争春，但是却无法阻挡自己的香气流露，这里是托物言志的高潮，写出了诗人空有一腔抱负却无处施展的无奈和自我坚持的信念。
这首诗写出诗人在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，借梅说己，点明自己和梅花一样，具备坚强高洁的品格，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。
二、阅读《企鹅寄冰》
本单元重点学习的是体裁为童话的课文，园地一的阅读进一步加强学习，重点要掌握童话体裁中拟人和比喻的手法。
复习前还是先提出问题再画思维导图：
①：文中出现了几个动物？
②：狮子大王为什么要冰？
③：冰最后变成了什么？
④：为什么会出现这样的事情？
⑤：狮子大王最后怎么处理了企鹅寄来的东西？
本文与《我是什么》都是科学童话，可以在此回忆一下《我是什么》中”我“的变化。
可以要求孩子复述故事，重点掌握”炎热“、”立刻“、”奇怪“、”糊涂“的意思。
三、写作（口语交际）：《有趣的动物》
二年级写作的目标是建立写作框架，引导孩子学会不同的写作模式。考虑到一单元以童话学习为主，又学习了《植物妈妈有办法》中的总分总结构和疑问句引出下文的写作方法，我们不妨引导孩子写一篇总分总结构的文章，并利用”疑问句引起下文“这一写作技巧。哪怕一年只掌握1-2个写作技巧，也要要求孩子写有”写作技巧“的文章，前期作文字数不是关键，作文技巧是一种积累，没有技巧的积累，后期即使累计了很多好词好句也很难实现写作的突破。
例如，栗子引导大M写的作文：
我喜欢蝉
古人有诗：”垂緌饮清露，流响出疏桐。“你知道这首诗写的是什么昆虫吗？（疑问句引出下文）
这是一首咏蝉的诗，蝉是一种会飞的昆虫，它还会爬树呢。蝉妈妈把宝宝生在地道里，等到宝宝长大就会从地道里爬出来，爬到树上去。它靠喝树汁长大，等到它的壳里装不下了，蝉宝宝就要开始蜕壳了。刚蜕完壳的蝉是青绿色或者白绿色，它会慢慢变成褐色，长出透明的长长的翅膀。它还会唱好听的歌呢。（介绍小动物的一种习性，不要太复杂，二年级的孩子没有能力写复杂的文章）
我特别喜欢蝉，你喜欢它吗？（结尾点题）
四、基础知识（主要与记忆相关，重点依靠练习）
识字，要求会拼音，了解部首、音序、结构、笔顺，会组两个以上词语：语文园地一：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、帐篷、水壶、指南针课文识字表：塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓、晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、冲、毁、屋、猜、植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得
写字，要求会写会拼音，可以熟练写出部首、音序、结构、笔顺，会组两个以上词语课文写字表：两、哪、宽、顶、眼、睛、皮、孩、跳、变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带、法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识
多音字，要求能写出字音并组词教、肚、没、冲、作、给、片、为、降、发、好、更、得
词语表(P118必须会写）看见、哪里、那边、头顶、眼睛、雪白、肚皮、孩子、天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作、办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识
动词，要求会造句披、露、鼓、甩、落、打、飘、灌溉、发动、淹没、冲毁、乘着、蹦着、跳着、迎、追、穿、摇注意区分：迎和追，穿和披，甩和摇
关联词，要求会造句“有时候……有时候……”“在……，在……，在……，在……。”“如果……，就……。”“只要……，就……。”
近义词，要求可以写出近义词宽—广 连忙—急忙 快活—愉快雪白—洁白 摆动—摇动 温和—温顺暴躁—急躁 帮助—帮忙 灾难—灾害如果—假如 告别—告辞 旅行—旅游办法—方法 仔细—认真
反义词，要求可以写出反义词告别—相逢 仔细—马虎 粗心—细心温和—暴躁 发动—终止 雪白—乌黑快活—难过 好—坏 长—短 宽—窄
积累AABB类词语（例子：许许多多）星星点点、多多少少、明明白白、高高兴兴七七八八、口口声声、家家户户、风风雨雨风风火火、四四方方、辛辛苦苦、马马虎虎
积累AABC类词语（例子：纷纷出发）:一心一意、一往无前、一五一十、五颜六色七上八下、九牛一毛、五湖四海、四分五裂五光十色、八仙过海、四面八方、五花八门
积累ABAB类词语（例子：很多很多）:亭亭玉立、心心相印、心心相通、欣欣向荣息息相关、娓娓道来、泛泛之交、高高在上多多益善、呱呱坠地、花花世界、姗姗来迟
积累带数字的成语（例子：四海为家）火红火红、雪白雪白、乌黑乌黑、碧绿碧绿坚持坚持、观察观察、了解了解、比试比试考虑考虑、活动活动、乐呵乐呵、学习学习
五、第一单元基础知识整理
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