今天继续昨天的话题。
昨天分享了孩子为什么不爱读书，父母不爱读书可以培养出爱读书的孩子吗？今天就说说孩子不会写作文怎么办。
孩子不会写作文这个真是个事儿。我小时候就有顺口溜，作文，作文，憋死小人儿。不是说小人啊，是说小孩子的意思。
当然，那会的难跟现在的难事不一样的。
我小时候普通话都不会说，一嘴土话，很多的词儿都不知道用普通话怎么说，怎么写，问家长，家长也不知道，写作热情备受打击。还有让写游记。很多人连县城都没去过，你让他（她）写什么，写鸟不拉屎的荒山半日游吗？
我都算好的，至少见识过北京，颐和园，故宫，天坛，地坛，动物园都去过。不过也很可惜，那会儿记忆不深刻，等记忆力不错的时候，没机会去了。
现在的孩子们，一嘴的普通话，可以随意表达自己的丰富情感。小小年纪就游历了祖国的很多大好河山，有的连国外的异域风情也见识过了。可谓经历丰富。
那为什么还不会写呢？
1.懒。首先家长懒，跟孩子对话都是短语，词，很少用完整的句子，造成孩子不太会用完整句子表达感情。然后是孩子懒。懒得了解具体事物，没有探究的想法；懒得动笔记录，没有记忆的需求。
2.没思路。当看到作文题目时，一上来就懵了，大脑停顿，完全想不起来与之相关的素材。联想想象能力被禁锢了。
3.没套路。先写什么，再写什么，最后写什么，完全不清楚。事无巨细，完全的流水账。
4.练习太少。写作是一个系统工程，字、词、句、段、文章都有它的内在结构，节奏。平时训练不上心，阅读理解能力差，基本背诵能力也不好，也没有主动记忆名言名句的习惯。
5.见识太少。一个是读书少，一个是经历的事情少，另一个是去过的地方少。
有的家长就说的，我们带孩子去的地方也挺多的，孩子也爱读书，也买了一些好词好句什么的作文书，好报了作文班，怎么还是不会写作文呢？
您再对比下上面5点，看看可能是哪个问题造成的。您再想想，平时的执行力到什么程度。
如果都没问题，那只有一个原因，不认真。
真不是开玩笑。
一般人都活的不认真。孩子着急玩，家长着急挣钱，着急给孩子报班，老师着急提成绩，于是大家任务越来越多，效率越来越高，恨不得一个孩子报8个班，这样长大就有竞争力了。
都急着砍柴，很多人却忘记了磨刀。
这件事都没做好的时候，就想着去做下一件事。后悔的事就多起来了。于是乎，你的焦点不是在悔恨（怀念）过去，就是在憧憬（恐惧）未来，常常忽略了把握（真实）的现在。
认真的实际意思是认得当下真。只有当下是真的，别的都是假的。
只有眼前的事情干好了，未来你才会有更多可能。
不要让孩子从小变麻木，生活的没有滋味，逐渐淡忘真实的情感。真实最有感染力。
好的作文从来都是来自于作者的真情实感，没有华丽的语言，没有表达套路，它才是好文章。
如果说我现在等不及了，经常要写作文，要考试怎么办？
没关系，先教你个套路，记住了，多练习，作文So easy！
校园的梧桐树
有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢四季常青的松树，但我却对平凡的梧桐树情有独钟。
百花盛开的春天来了，梧桐树也把自己打扮得花枝招展。远看一串串淡紫色的花朵，像一朵朵紫色的云彩挂在天空，又像一位紫衣仙子在炫耀自己的美丽。近看像一个个紫色的小铃铛挂满枝头，一阵风吹来，仿佛发出了悦耳动听的铃声，一场春雨过后，紫色的小花落在地面上，好像下了一场梧桐雨。
烈日炎炎的夏天到了，一些小花、小草经不住烈日的烘烤，都弯下了腰，但梧桐树却长得郁郁葱葱、苍翠挺拔。阳光照在叶面上，梧桐树显得生机勃勃。近看一片片碧绿色的叶子，像一只只绿色的手掌，仿佛能托起那一轮火红的太阳，又像一把把遮阳伞，为人们遮挡夏日的阳光。下课了，我们在树下捉迷藏、荡秋千，梧桐树下成了我们的乐园。
金风送爽的秋天到了，梧桐树穿上了它那珍藏版的金装，显得格外美丽。一阵微风吹来，树叶纷纷落下，有的像千万只黄蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像一位位舞蹈演员在向人们展示自己迷人的舞姿。
寒风刺骨的冬天来了，梧桐树变得只剩下干枯的树干，但它依然很顽强，不怕寒风暴雪，冬爷爷被它感动了，他用皑皑白雪做了一床棉被盖在了梧桐树身上，梧桐树便在这棉被里沉沉地睡去了，我想：一觉醒来，梧桐树一定会精神抖擞，生机勃勃。
我爱校园的梧桐树，爱它冬日的坚强不屈，爱它夏日的无私奉献。
以上是用Thinking Maps （俗称八大图）思维导图其中三个做出来的，第一个是圆圈图，第二个是气泡图，第三个是流程图。三张图搞定一篇作文，很简单。其实，它还可以写别的内容，你可以试试。
八大图八种基本图形，各不相同，不同的组合可以解决不同的问题，做不同的项目。
