公园里，有一片不大的湖，湖水的颜色是墨绿的。湖里有一团鱼游来游去，有红色的﹑黄色的﹑金色的。
岸边，有一个6岁孩子在快乐的奔跑，一边跑一边亲切地呼唤奶奶：“奶奶，你快点呀，你再不来小鱼就饿死了。”
孩子的身后，紧跟着一位正在小跑的老人家。她一只手像招财猫一样上下晃动，呼喊着孙子：“小林，你跑得太快了，你等等奶奶。”
小林听到奶奶的呼喊后，扭头又跑到奶奶身边，对她亲昵的说：“奶奶，你累了吧，你坐在这歇一会，我给你买一瓶水喝。”奶奶听到孙子的关切，喜笑颜开地摆摆手说：“奶奶不累，走吧小林，咱们喂鱼吃的去。”小林拉着奶奶的手，快活的一起走远了……
在1年前，小林是一个脾气极度暴躁的孩子。他曾把家里的所有凳子全部砸烂，抽屉里的物件随意仍在地上。他动手打过家里所有的人，咬过奶奶的胳膊，揪过妈妈的头发。甚至拿起剪刀威胁过奶奶，原因只是因为他想多玩一会手机。
一个5岁的孩子，每天把家里搞得鸡犬不宁。父母白天忙工作，对孩子疏于管教。奶奶对孩子百般溺爱，又缺少管教方法。久而久之，便把他养成了一个脾气暴躁的孩子。
当家人意识到孩子问题的严重性后，请来了育儿的专家，帮忙解决孩子的问题。
经过一段时间的观察和分析后，总结出两方面原因：一方面是父母陪伴孩子的时间太少，另一方面是奶奶对孩子的沟通有一些错误。
从此以后，妈妈便辞掉了工作，帮助孩子度过他的危险期。奶奶也总结了经验，从此不再对孩子说这2句话。
1句：你再这样，奶奶就不管你了
有一天，小林吵闹着要继续看动画片，奶奶担心孩子看动画片时间太长，对眼睛不好，便让小林休息一会再看。小林不听奶奶的话，扯着嗓门开始大哭。奶奶赶紧把孩子抱在身边，哄着孩子说，看电视时间长了就把眼睛看坏了。小林压根不会理解奶奶的话，挣脱开奶奶，拿起身边的板凳胡乱砸起来。奶奶着急地拦也拦不住，对小林吼道：你再这样下去，奶奶就不管你了啊。小林听到奶奶的话后，更加暴躁，拿起板凳朝电视机砸了过去。看到孙子的举动，奶奶既生气又没办法，只好屈服，让孙子继续看动画片。
心理分析：5岁的孩子，如果父母疏于管教，会缺乏是非观。小林想看电视，奶奶不让，小林认为拿板凳乱砸就能到达目的，不会考虑自己的行为是错的。而奶奶对小林说，如果你在这样，奶奶就不管你了。对小林无非是火上浇油。乱砸不管用，那就砸电视，看你管不管。
正确做法：给孩子立规矩。奖罚分明，不能做的事情就是不能做，做了就得受到相应的小惩罚。这时，就不能溺爱孩子了。如果再担心孩子受到一点小伤害，娇惯下去，用一句俗话说：长大了，那还能得了！
2句：你别这样，奶奶给你10块钱
小林有一次不做作业，向奶奶嚷嚷着要玩手机。奶奶担心孩子在发脾气，胡乱扔家里的东西，就由着孩子玩吧。时间一长，奶奶有些忍不住，也明白自己有时候会娇惯孙子，便把孩子手机收回来，让孩子写作业。
孩子刚开始是大哭，这次哭完后没有砸东西，竟玩起了一个新花样。小林顺手把桌子上一张纸巾塞到嘴里嚼了起来，眼神恶狠狠地盯着奶奶。各位，也许你能猜到小林这个举动是在干嘛。他要通过吃纸来自杀。但是把奶奶给吓坏了，着急的让孩子吐出来，用手抠孩子的嘴。但孩子依旧不听。眼看孩子就要咽下去了，奶奶对孙子说：小林，你别这样了，奶奶给你10块钱，听话啊，吐出来。小林听到奶奶给10块钱后，才慢慢地吐出纸来。
心理分析：孩子会通过伤害自己来达到目的，但他对于伤害的定义是，你不让他做什么，他偏做什么给你看。你不让他光着脚走路怕他着凉，他就脱下袜子；你担心他身体磕着碰着，他就用头撞墙，用手揪自己的头发。如果在这时你说，你别这样，给你10块钱。孩子会认为，只要他伤害自己就能达到目的；不但能达到目的，还有奖励！何乐而不为。
正确做法：家长陪在孩子身边，让他使劲闹，等他把所有招数使用完，冷静下来再告诉他，这些行为是不能做的。让孩子体会到他的招数并不管用，只会让家长不喜欢自己。家长不用太过担心孩子行为对自己造成很大伤害，在不发生意外情况下，孩子的自我保护意识不会让他很大程度的伤害自己。
在育儿时，不知不觉会踩过一些坑，有些可以通过学习知识就可以避免，而有些就存在我们的习惯中，很难被发现。在你的育儿经验中，都踩过哪些坑呢？（部分图片来源于网络，如有侵权联系作者删除）
