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高考语文试卷的阅读量越来越大，考试的范围越来越广，能力的要求越来越高，考察的知识点越来越精准，给人的感觉，想考个理想的分数很难，其实高考语文考试是有其明确的标准，出题和答题的思路是有规律可循的，审题和答题的方法也是有技巧的。
离高考不到30天时间了，我想做一个总结，梳理一下，再次明白“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题，以及“怎么准备”、“怎么阅读”、“怎么审题”、“怎么答题”等问题。
一、重温国家高考评价体系，简称“一核四层四翼”。
国家高考评价体系，简称“一核四层四翼”，它看起来似乎很大，离我们很远，其实它离我们很近，能落实得很细，可以说不顾“一核四层四翼”的高考备考无异于盲人摸象。在此，让我们不厌其烦地重温“一核四层四翼”。
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通起来，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，为保持高考命题的稳定性奠定了基础。高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。
我们只要参加高考就有必要反复阅读领会上述文字，领会之后你才会明白它的重要性和认真落实的必要性。
二、对高考试卷要了然于心
我们可以按照试题呈现的形式，把高考试卷分为客观题、主观题和作文三个方面，按照语文知识点来分，可以分为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用和作文八个方面，下面分别作一个整体的梳理。
1.客观题
要高度重视选择题的正确率。
以全国卷高考语文为例，选择题一共13题，每题3分，总共39分，而选择题又是得分比较容易的题型，并且可以通过练习显著提高正确率。语文要想考个三位数以上的分数，选择题务必保证错3道以内。 相反，如果选择题错3道以上，即使后面答得再好，分数也很难上去。
2.主观题
仍以全国卷高考语文为例，主观题总共占到51分的分值，从平时的考试训练来看，学生主观题得分率往往低于客观题，总的来说主观题也比客观题难。但是很多情况下，同学们得不到分并不是自己真的不会，而是没看清题、没读懂读透文章就盲目答题，结果往往是答非所问，或者是要点不全，有的同学甚至连主观题最基本的答题格式都不知道，该分点的不分点，书写潦草等都是丢分的因素。
在做主观题时，要审清每一道题的题意；读懂读透文章内容；标清每一题答题的关键所在；写清每一处答案的关键要点；力求严格按要求答题，做到要点全面，点面结合，条理清晰，书写工整。
3.论述类文本的阅读
2020年《高考考试大纲》规定：
“阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。”
解题思路：
论述文本阅读做题时先看文章最后右下角的标题（题目往往是文章的中心论点），了解文章写的大致是什么方向的内容，然后开始读文章。
第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，要注意在文中作出圈点标记，留下深刻印象，以便再读时容易找到。如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。
第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，找到答题区间，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。
第三遍：把选项和文本有关的信息结合起来，仔细比对。每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。
八大陷阱：
偷换概念、以偏概全、混淆时态、混淆是非、曲解文意、张冠李戴、因果混乱、无中生有。
4.实用类文本阅读
这类文章中的前2道选择题做法和论述类文本阅读的选择题方法是一样的，这里不再多说。
实用类文本阅读的主观题也就是第6题，考查考生的筛选和整合文章信息的能力。
第一步：先审清楚题干中的关键词，锁定文章相关内容，例如是找原因，还是采取什么措施。
第二步：回到材料再读材料，确定答案分布在所有材料中还是某一则材料中，边读边勾画筛选出的内容。
第三步：将勾画出的内容整合起来，该分角度的分角度，该合并的合并，然后分点作答。
5.文学类文本的阅读
高考语文试卷关键的是阅读，尤其是文学类文本的阅读，一定要带着欣赏、品味读进去，只有读懂、读透、读深，才能对文章有所思、有所感、有所悟，让思维活跃起来，才有可能创造性的高质量的回答题目所给的问题。
第一步：快速全面地阅读文本，整体感知全文 。
第二步：带着问题读文本，深入理解，筛选答案要点。
第三步：锁定答题区间，结合文本情景，联系时代背景、联系自己的生活积累，创造性的答题。
这里就不展开讲了，将在文学类作品阅读专题里详细叙述。
6.文言文阅读
高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。
解题思路之客观题：
第一步：整体阅读，把握文章。对于传记类文章来说，一般的层次是：首先，简要介绍人物的姓名、字号、籍贯、官职等；其次，选取最能体现人物性格特点的典型片段连缀成文；最后，介绍享年，有的还加以评论。对于非传记类文章来说，最主要的就是明了作者的观点态度。
第二步：锁定答题区间，准确定位，将选项与原文比对。先把每个选项与原文相对应的区域找出来，这一步非常重要，可以说，区域确定准确了就成功了一半。
第三步：细致比对，正确抉择。准确定位后，把选项和原文内容仔细比对。可从以下几个方面进行比对：（1）是否夸大或缩小了事实；（2）是否颠倒了时间顺序；（3）是否张冠李戴，把发生在甲身上的事说成发生在乙身上；（4）是否曲解了文意；（5）是否无中生有；（6）是否遗漏了重要信息；（7）是否事件杂糅，把多个人做的事说成一个人做的；（8）是否强加因果、违背常识常情常理等。
答题思路之翻译：
总体要求：字不离句，句不离篇，即把字放到句子中理解，把句子放到文章（上下文）中理解。
具体要求：翻译的基本原则是“信”“达”“雅”。“信”，即准确，是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译。“达”，即通顺、通畅，是指译文要通顺畅达，无语病，符合现代汉语的语法及用语习惯。“雅”，即有文采，是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美、生动，富有表现力。对高考考生而言，更要注重“信、达”两点。
7.古代诗歌阅读
主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度，还涉及和要求背诵的诗歌名篇的比较。
答题关键：读懂、读透；把作品（文本）、作者、读者（就是自己）和背景紧密结合在一起，创造性的回答；分点作答，力求全面。
第一步：从诗歌的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面着手，读懂诗歌。
第二步：将选项与相关诗句的内容进行比对。错误常以曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读、随意引申等方式呈现，常把错误点放在选项的细微之处，尤其是放在一两个词语上。
做对客观题的意义：无论选择正确或不正确，错误总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是正确的，所以，答题的过程，实际上就是准确理解原诗的过程，答对了，也就基本上读懂了。因此，它也是帮助理解全诗并回答好主观题的“助手”。
解题思路之主观题：
第一步：审题
（1）明确题目是对景物还是意境的鉴赏,分清是单个景象还是几个画面。
（2）看清设题的范围,是几句还是整首诗歌
第二步：答题
（1） 找意象,组画面。应抓住诗(词)中的主要景物,用自己的语言再现画面。
（2）抓特点,联意境。抓住描述的具体意象,把握意象的自身特征及特殊内涵,找到多个意象的共同特征,进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）表感情,明作用。根据意象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物的寓意。答案要具体,切忌空洞。答题时应尽量点出描绘的意象和所表达的感情,点明其在营造意境、塑造形象、表情达意方面的作用。
（4）分点作答。把要点写在前面。
8.语言文字运用
主要有成语题、病句题、得体题、填充题、逻辑题等，将在另外的专题里叙述。
9.作文。已经在《高考作文审题的要领》中阐述。
