小学语文的基础是字词，期末考查内容中，对字词的考查不仅在试着的语文基础部分，还会出现在阅读理解部分，对字词基础的扎实掌握，还可以促进作文写作，所以，语文期末复习，一定要重视字词的复习。主要题型有：
一 词语解释和词义辨析
包括解释带点的字，选择正确解释，分辨词语感情色彩等题型。
01 要根据课本，正确认读和书写字词对词语的词义要通过笔记或查字典搞清楚，特别要重视词语中每个字的意思，并结合词语来理解清楚。
如：一鸣惊人，其中“鸣”指鸟叫。词义是一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
02 会用近义词或反义词来解释词义解释词语时，可以找到词语的近义词或反义词，然后把的近义词的意思平移、近义词的意思逆移到需要解释的词语身上，让人更好理解。
如：淳朴，解释这个词语的意思时，可以找找它的近义词“朴实”，朴实的意思是朴素、诚实，那么淳朴就可以解释为“形容十分诚实，朴素。”
03 联系文章或句子，通过上下文理解词义这种题型不仅会出现在基础部分，还经常出现在考查阅读理解的部分，一定要读懂句子或文章的意思，重点把握、理解要解释的词语相关的句子。
如：茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同罗丹交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来。
解释文中“莫名其妙”：通过联系上下文，就可以知道“莫名其妙”是指事情很奇怪，让人不明白，说不出其中奥秘。在文中指茨威格对罗丹的奇怪行为不明白。
04 判断词语感情色彩要注意词语的褒贬义，特别要结合文段、句子的具体语境理解、分析和判断，找准词语的感情色彩，是褒是贬。
如：奋不顾身、舍己为人就是褒义词，词义是积极的、好的方面；贪生怕死、胆小如鼠是贬义词，表达的是消极、不好的意思。
朱自清的《春》中：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷的”本意为贬义词，但在此句中用作褒义词，表达了作者对小草的喜爱之情。
二 近义词和反义词辨析
包括写出近反义词，找出句中近反义词，选择词语填空等题型。
01 辨析近义词一要注意分辨词义范围大小、轻重不同，如“庆祝”和“祝贺”，两都是指对人、对事表示祝贺。但“庆祝”适用于共同喜悦的较大型的纪念活动，“热烈庆祝新中国成立60周年”，“祝贺”适用于对具体某事的祝贺，“祝贺小王考上了清华大学”。
二要注意分辨感情色彩上的差别，“聪明”和“狡猾”是褒贬之分，“爸爸”和“父亲”是书面语和口语的区别。
三要区分在使用方法上的差别，“朴素”和“朴实”，“穿着朴素”、“作风朴实”都是固定搭配，不能写成“作风朴素”。
02 辨析反义词反义词是指意义相反或相对的词，由于词语中多义词较多，反义词的辨析时也要注意：
一是从词的意义上分析、判断，可以抓住词素来用否定的方式，确定反义词。如，前进，“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，“前进”的反义词就是“后退”；
二是词义要反映同一意义范围的词，如，早和晚都表示时间，可以互为反义词，但“早”和“迟”，“早”表示时间，“迟”指的是比规定的时间靠后，两词词义范围不同，不能互为反义词。
三是词与词组不能构成反义词，特别是低年级的学生要注意，如，“优秀”和“不优秀”，虽然意义相反，但“优秀”是一个词语，“不优秀”是词组，它们不能互为反义词。
四是有的词语的反义词只有一个，但有的不只一个，可以选择自己把握性最大的一个。如，“高兴”的反义词有“伤心”、“悲伤”、“生气”等。
三 词语搭配题型
词语搭配是保证句子通顺、表意准确的基础，词语搭配的基本要求是准确。在具体搭配中，要注意是否符合习惯，还要注意分辨近义词在意思上的一些小差别。
01 选择正确的词形或在括号里填上恰当的词语正确的词形是指词语中不包含错误的字。如，“言简意骇”与“言简意赅”，“骇”在该词中是错字，“言简意赅”就是正确的词形。
02 将前后搭配得当的词语用线连起来这是考察对词义的准确理解和符合使用习惯的词组积累。如，“沉重的心情”、“繁重的劳动”、“慎重的态度”，不能搭配成“繁重的心情”、“沉重的态度”、“慎重的劳动”。
03 将所列词语分类，或画出不是同类的词语如下列农作物分类：
农作物中的粮食作物：小麦、大豆、水稻、玉米、高粱蔬菜：南瓜、土豆、冬瓜、茄子、豇豆水果：水蜜桃、橘子、西瓜、哈密瓜粮食制品：面包、蛋糕、饼干、薯条
四 成语使用题型
成语是汉语词汇中定型的词，是从古代相承沿用下来的，基本上一个成语就代表一个故事或者典故。
有关成语的题型，一要知道成语的来源，包括来自古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语等；二要明白成语的意思，特别是一些关键字的意思；三要会写成语，确保不写错别字；四是能举一反三，将成语准确、灵活地运用到现代语言环境中。
01 把成语补充完整，解释成语中某个字的意思由于成语多来自于古代，所以特别要注意字义的意思，有的与现在字义相同，有的则有特殊的字义。
如，德高（ ）重，填“望”，这个字在该成语中的意思是名望、声望，与现在的使用意义有相同之处。
张（ ）李戴，填“冠”，这个成语意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。“冠”字在该成语中的意思特指帽子。
02 给出意思写成语，写近义、反义成语或分类写成语这类题型考查的是日常对成语的积累和深入的理解，要仔细辨别成语的褒贬含义，所属类别，准确理解后再答题。
给出意思写成语，如，写得很快——一挥而就，非常敏捷迅速——眼疾手快。
分类写词语，要看清楚题目要求，如按来源写，按季节写，按数字写，按色彩写等。如，按动物写有：鹏程万里、沉鱼落雁、一石二鸟、阿猫阿狗等；按植物写有：雾里看花、花容月貌、岁寒三友、草船借箭等。
03 写出成语中的故事主人公由于成语后面基本都有一段古代小故事或典故，有的成语字面上就有人物姓名，但有的成语需要从故事典故中去发现 ，因此，在平常积累中要注意记住故事中的人物名字，特别是主要人物。
如，“东施效颦”这个成语的主人公就是东施，“卧薪尝胆”的主人公是越王勾践，“鞠躬尽瘁”的主人公是诸葛亮。
